Устройство для контроля знаний

СОЮЗ СОВЕТСНИХСОЦИАЛИСТИЧЕСКИХРЕСПУБЛИН 9) И)09 В 7/О БРЕТЕНИЯ ПИ РСКОМУ СВ ТЕЛЬСТВУ 8 тельство ССС(54) (57) УСТРОЙСТВО ДЛЯ КОНТРОЛЯЗНАНИЙ, содержащее пульт обучаблок памяти, формирователь импублок обработки данных, блок срсчетчик, схему И, генератор импсов, входом связанный через релвыходом элемента задержки, о тч а ю щ е е с я тем, что, .с целповышения эффективности контролоно имеет блоки памяти ключевыхблоки памяти результатов сравндополнительный блок сравнения,ввода ключевых слов и дополнитсхему И, при этом первые входыИ связаны через соответствующики памяти результатов сравнения емог льсоввненияуль" ью я,слов,ния,блокельнуюсхемблос ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НОМИТЕТ СПО ДЕЛАМ ИЗОБРЕТЕНИЙ И ОТНРЬ(56) 1. Авторское свидВ 1001152, кл. С 09 В выходами соответствующих блоков сравнения, первыми входами связанных с первым выходом пупьта обучаемого, связанного через счетчик с вторыми вХодами блока сравнения и дополни тельного блока сравнения, третьими входами связанных с соответствующими выходами блоков памяти ключевых слов, входы которых соединены с первым и вторым выходами блока ввода ключевых слов, третьи выходы которого соединены с первыми входами блока памяти, вторым и третьим входами связанного с выходами схемы И 1 и дополнительной схемы И, соединенных вторыми входами через формироР ватель импульсов с вторым выходом пульта обучаемого, с входом блока ввода ключевых слов, с входом элемента задержки и с первым входом блока обработки данных, вторым входом соединенного с выходом блока памяти, четвертым входом связанного с выходом генератора импульсов.1 11323Изобретение относится к автоматике и вычислитапьнай технике, в частности к устройствам автоматизированного приема экзаменов, контрольнык работ и закрепления энаиий обучаемых 5 при изучении нового материала и мо- . жет быть использовано в учебном про-. цессе в различных, учебных заведениях для расширения возможностей преподавателя при, обучении.и контроле эиа ний обучаемых. Известно устройство для контроля знаний обучаемых, содержащее. пульт обучаемого, первый выход которого соединен с первым входом формирователя унравляющих импульсов, второй вход которого подключен к первому входу блока памяти учебной информации, а третий вход - к первому выоду распределителя управляющих импульсов, второй вход которого соединен с первым входом блока памяти учебной информации и последовательно включенные первый счетчик и фоЪмирователь сигна" лов оценки, второй счетчик и последовательно соединенные первый элемент задержки, третий счетчик и регистр, первый и второй выходы которого соединены соответственно с вторьве входами формирователя сигналов оценки и тре"30 тьего счетчика, а второй вход - . с третьим выходом формирователя управляющих импульсов, подключенным к второму входу блока памяти учебной информации, первому входу пульта обу-З 5 чаемого и входу второго счетчика, вы". ход которого соединен с третъеим входои формирователя сигналов оценки, вьвсод блока сравнения подключен к второму входу третьего счетчика и третьему входу блока памяти учебной информации, первый выход которого соединен со вхадаес первого элемента задержки и первого счетчика, а четвертый.вход -с четвертым выходомраспределителя управляющих импульсов,. подключенным к второму входу пульта обучаемого и пятому входу блока па" мяти учебной информации, второй выходкоторого соединен са вторым входом формирователя управляющих импульсов, пятый выход которого подключен к третьему входу пульта обучаемого и шестому входу блока памяти учебной информации Ц,55Недостатком этого устройства является отсутствие возможности производить контроль по вопросам, на 01которые не может быть дан строго эталонный ответ. Устройство также не позволяет оценивать различные вопросы в зависимости от их сложности и важности. Кроме этого, устройство не позволяет оценивать степень неполноты ответа на вопрос, что снижает эффективность контроля знаний.Целью изобретения является повышение эффективности контроля знаний но вопросам, не имеющим строго эта-. лонного ответа с учетом различия контрольных вопросов по своей сложности и значимости для усвоения обучаемыМ изучаемого материала, а также за счет обеспечения контроля качества ответа.Поставленная цель достигается тем, что устройство для контроля знаний, содержащее пульт обучаемого, блок памяти, формирователь импульсов, блок обработки данных, блок сравнения, счетчик схему И, генератор импульсов, входом связанный через реле с выходом элемента задержки, имеет блокипамяти ключевых слов, блоки памяти результатов сравнения, дополнительный блок сравнения, блок ввода ключевыхслов н дополнительную схему И, при этом первые входы схем И связаны через соответствующие блоки памяти результатов сравнения с выходами соотверствующих блоков. сравнения, первыми входами связанных с первым, выходом пульта обучаемого, связанногочерез счетчик со вторыми входами блока сравнения и дополнительного блокасравнения, третьими входами связанных с соответствующими выходами блоков памяти ключевых слов, входы которых соединены с первым н вторым выходами блока ввода ключевых слов, третьи выходы которого соединены с первьвси входами блока памяти, вторыми третьим входамн связанного с выходами схемы И и дополнительной схе-мы И, соединенных вторыми входами через формирователь импульсов с вторым выходом пульта обучаемого, с входом блока ввода ключевых слов, с входам элемента задержки и с первым входом блока обработки данных, вторым входом, соединенного с выходом блоха памяти, четвертым входом свя.занного с выходом генератора импульсов, цри этом вторые входы схем И соединены соответственно с выходами блоков памяти результатов сравнения.На Фиг. 1 схематически изображено устройство для контроля знаний, на фиг, 2 - блок сравнения. введенных слов с ключевыми, на фиг. 3 - регистр памяти; на фиг. 4 - два триггера счетчика с дополнительными связями, на фиг. 5 - два триггера с дополнительными связями, вариант.устройство для контроля знаний содержит блок 1 ввода ответов, со- О стоящий из кнопок, количество которых равно количеству различных элементов (букв, цифр), из которых могут быть составлены ответы на вопросы (кроме этого, блок 1 ввода отве тов содержит кнопку окончания ввода слова и кнопку окончания ввода ответа), счетчик 2, представляющий собой набор триггеров, каждый из которых соединен с блоком 1 ввода ответов, блок 3 ввода ключевых слов (блок ввода ответа с носителя информации), блоки 4 и 5 памяти ключевых слов, блоки 6 и 7 сравнения введенных слов с ключевыми, блоки 8 и 9 памяти ре зультатов сравнения введенных слов с ключевыми, блок 10 памяти веса ключевых слов, блок 11 обработки данных об ответах, элементы И 12, 13, чис ло которых равно числу блоков 8 и 9 памяти результатов сравнения введенных.слов с ключевыми, формирователь 14 .импульса, элемент 15 задержки времени, реле 16 времени, генератор 17 импульсов, логические элементы И 18, 19, ИЛИ 20-22, элемент 23 и 24 задержки времени, триггер 25, элемент 26 задержки времени, логические эле- ментыИЛИ 27, 28,коммутатор 29,сконтактами 30, счетчик 31,дешифратор 32, 4 О цифровой индикатор 33.Блок 3 представляет собой набор известных фотоэлектрических датчиков, обеспечивающих ввод ключевых слов В блок 4 с носителя информации, 45 а также ввод кода веса ключевого слова в блок 10 памяти. Блоки 4 и 5 представляют собой наборы триггеров, входы которых евязаны с блоком 3.Блоки б и 7 сравнения введенного слова с ключевыми (см. фиг. 2) выполнены на элементах И 18, 19, ИЛИ 20, 21.Блоки 8 и 9 памяти результатов сравнения реализованы на триггере, 55 нулевой выход которого соединен с первым входом соответствующего элемента И 12, 13. Блок 10 (фиг. 3) содержит последовательно соединенные однотипные ячейки, каждая из которых состоит из триггера 25, элемента 26 задержки времени, элементов ИЛИ 27, 28, Блок 10 также содержит коммутатор 29 организации связи между триггерами,Блок 11 обработки данных об ответах содержит последовательно .оединенные счетчик 31, дешифратор 32 и цифровой индикатор 33.Первые входы схем И 12, 13 связаны через соответствующие блоки 8 и 9 результатов сравненияс выходами соответствующих блоков 6 и 7 сравнения, первыми входами связанных с первым выходом пульта обучаемого 1, связанного через счетчик 2 со вторыми входами блока 6 сравнения и дополнитсльного блока 7 сравнения, третьиии входами связанных с соответствующими выходами блоков 4 и 5 памяти ключевых слов, входы которых соединены с первым и вторым вьходами блока 3 ввода ключевых слов, третьи выходы которого соединены с первыми входами блока 10 памяти, вторым и третьим входаии связанного с выходами схемы И 12 и дополнительной схемы И 13, соединенных вторыии входами через Формирователь 14 импульсов .с вторым входои пульта обучаемого 1, с входои блока ввода ключевых слов 3, с входои элемента 15 задержки и первым входом блока 11. обработки данных, вторым входом соединенного с выходом блока 10 памяти, четвертыи входои связанного с выходом генератора 17 импульсов, который своим входом связан через реле 16 с выходом элемента 15 задержки.Кроме этого, вход коммутатора 29 соединен с реле 16 времени, коммутатор 29 выполнен на оеле с контактаии 30, расположенныи в цепи связи между ячейками.Для установки счетчика 2 в нулевое полажение после окончания ввода слова и ответа используется элемент ИЛИ 22, соединенный с кнопками окончания ввода слова и окончания ввода ответа, распопоженныии в блоке 1 и элемент 23 задержки времени. Для установки блоков 8 и 9 в нулевое положение после окончания ответа на вопрос используется элемент 24 задержки времени, соединенный с кнопкой окончания ответа. Элементы И 18, 19при совпадении состояний соответствующих триггеров блоков 2 и 4. обеспечивают выдачу сигнала на элемент ИЛИ20. Наличие сигнала на выходе элемента ИЛИ 20 говорит, что состояние со"ответствующих триггеров блоков 2, 4и 5 одннакавое (триггеры находятсялибо в единичном, либо в нулевомсостоянии). Элемент И 21 обеспечиваетвыдачу сигнала в случае, когда состояОние всех триггеров соответствующего.блока 4 и 5 совпадает с состояниемтриггеров блока 2.триггеры 25 регистра 10 служатдля запоминания веса ключевых слов.Элемент 26 задержки времени служит. для временного хранения информациипри ее переносе из одного триггера25 в другой. Элементы ИЛИ 27 служат.для обеспеЧ.ния записи информации в 2 Осоответствуащяе триггеры 25 с различных источников информации (с блока 3 и триггеров 25) . Элементы ИЛИ 28,служат для обеспечения подачи сигне"лов обнуления триггеров 25 с раэличных источников (генератора 17 импуль-,сов, элементов И 12, 13).Функциональное назначение реле .16времена обеспечит срабатывание коммутатора (реле) 29 иа время продвиже-щния информации по триггерам 25 (обеспечит замыкание контактов 30 коммутатора.(реле) 29 на время продвиженияинформации,по триггерам 25).Счетчик обеспечивает количественный учет качества .ответа в дооичиойформе, дешифратор 32 обеспечивает преобразование содержимого счетчика издвоичной системы счтлеиия в десятичную, индикатор 33 служит для визущьного снятия инФормации,Устройство для контроля знанийработает следующим образом.Контрольные вопросы представляютсобой письменный текст, расположенный на носителе информации, напримерна кинопленке. Они автоматически проецируются на.экран контролируемой машиныи сменяются по окончании ответана данный вопрос. Иа носителе инфор Омацки (на каждом кадре контрольноговопроса) нанесены. коды ключевых слов,а также коды весов этих ключевыхслов, которые на экране не проецируются,- а через блок 3 ввода ключевых 55слов по сигналу с блока 1 (по сигналу с кнопки окончания ответа происходит сменакадра с вопросом и производится запись ключевых слов) заносят- ся соответственно в блоки 4 и 5 памяти ключевых слов н блок О памяти веса ключевых слов. При этом весь регистр разбит на число групп, равноечислу блоков 4 и 5 памяти ключевых слов, Число триггеров, входящих в каждую группу, равно максимальному числу единиц веса ключевого слова. При ответе на данный вопрос учащийся строит свой ответ из слов, набираемый клавиатурой (кнапкамн) блока 1. Каждое набранное слово заносится в счетчик 2. По окончании набора слова по сигналу с блока 1 (по сигналу с кнопки окончания ввода слова) в блоках 6 и 7 происходит поразрядное сравнение содержимого счетчика 2 и содержимого блоков 4 и 5 памяти ключевых слов. При совпадении содержимого. счетчика 2 с содержимым блока 4 (5) на выходах блока 6 (7 и эле- мента И 21 появляется сигнал, который запоминается блоком 8 (9), в противном случае сигнала с блока 6(7) (на выходе элемента И 21) не будет. В результате набора всего ответа в блоках 8 и 9 окажется информация, по которой можно судить о правильности и полноте ответа на поставленный вопрос (о качестве ответа на вопрос) . Поигналу с кнопки окончания ответа на выходе формирователя 14 появляется сигнал, который проходит через те элементы И 12, 13, на первом входе у которого. будет сигнал (т.е. через те элементы И 12, 13, которые связаны с блоками 8 н 9, оставшимися в нулевом состоянии) и производит через элементы ИЛИ 28 обнуление триггеров 25 тех групп, в которых записан вес ключевого слова, не названного обучаемым (снижается количество оценки качества ответа), Одновременно е этим по сигналу с кнопки окончания ответа (блок 1) с задержкой, определяемой задержкой 15 вре. мени включается реле 16 времейи, которое включает. коммутатор 29 и генератор 17 импульсов (на фиг. 3 связь реле времени 16 с элементом 15 и генератором импульсов 17 не показана). Благодаря работе генератора 17 произойдет последовательное обнуление всех триггеров 25, информация с которых в виде импульсов будет записанав блоке 11. Прн этом количество импульсов, записанных в блоке 11, со11323ответствует весу ответа обучаемого на данный вопрос.При прохождении всей контролируемой программы максимальное количество импульсов, которое может быть записано в счетчик 31, может быть, например, семьдесят. Запись в счетчик .31 при прохождении всей программы, .например шестидесяти четырех импульсов и более, оценивается пятью балла О ми, от пятидесяти восьми до шестидесяти трех импульсов - четырьмя баллами, от пятидесяти до шестидесяти двух импульсов - тремя баллами, менее пятидесяти импульсов - двумя баллами. 15В счетчике 2 для обеспеченияконтроля последовательности вводимых элементов ответа как.минимум счетный вход одного триггера соединен с единичным или нулевым входом другого 20 триггера. На фиг. 4 показаны два триггера с дополнительными связями, обеспечивающими учет .последовательности вводимых символов. Так, если в триггеры вводятся числа а и 8 в после -. 25 01 8довательности д , то с единичныхвыходов триггеров снимаем код О 1, аесли в последовательности 6 а , то сединичных выходов снимаем код 10 (первоначально триггеры установлены внулевое состояние) . На фиг. 5 показан другой возможный вариант организации дополнительных связей, обеспечиваюц 1 их учет последовательности вводимых символов. Так, если в триггерывводятся числа С и 1 в последовательности с 3 то с единичных выходов триггеров,снимем код 10, а если в последовательности дс, то с единичных выходов триггеров снимем код 01. Достоинством предлагаемого устройства для контроля знаний является обеспечение возможности контроля знаний по вопросам, не имеющим строго эталонного ответа, с учетом различия контрольных вопросов по своей сложности и значимости для усвоения обучаемым изучаемого материала, а также контроля качества ответа.1132301 Фиг Ф тель А. ВасинО.Ващишина Соста Техре Эрде едактор М. Недолужен оррект Заказ 9796/4 1ВНИИПИ Тираж 44 б Государственного коми ам изобретений и отк осква, Ж, Раушска одпис ета СССР ытий по д 113035, 4/5 н Филиал ППП "Патент", г. Ужгород, ул. Проектн