Устройство для оценки ответов учащихся

СОЮЗ СОВЕТСНИХМЦелащедежРЕСОУБ ЛИК 009 В 702 Й САНИЕ ИЗОБРЕТЕНИЯ СТ(71) Украинский закий институт(56) 1. АвторскоеМ 516091, кл. С 092. Авторское свР 739623, кл. С 09 л. М 26Е.Н. Бантюков, П. Голубь, Л Н.Кириновскийочный политехничес.8)свидетельство СССРВ 7/02, 1976.идетельство СССРВ 7/03, 1977,ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОМИТЕТПО ДЕЛАМ ИЗОБРЕТЕНИЙ И ОТНР Н АВТОРСКОМУ СВИДЕТЕП(54)(57) УСТРОЙСТВО ДЛЯ ОЦЕНКИ ОТВЕТОВ УЧАЩИХСЯ, содержащее блок адаптивного формирования оценки, подключенный непосредственно к индикаторуоценки, шине окончания вопросов ик выходам счетчиков коэффициентовсложности правильных ответов и коэффициентов сложности предъявленныхвопросов, о т л и ч а ю щ е е с ятем, что, с целью повышения точности оценки, оно содержит два элементаИЛИ, триггер, генератор импульсов,элемент И, два делителя частоты,счетчик, блок сравнения, элементзадержки,при этом вход первого элемента ИЛИ подключен к шинам кода,.ЯО 2 А му входу триггера, второй вход которого подключен к выходу блока сравнения, соединенному с первым входом счетчика, и к шине сигнала окончания регистрации ответа на один вопрос, а выход - к первому входу элемента И, второй вход которого соединен с генератором импульсов, а выход - с первым входом первого делителя частоты, второй вход которого подключен к шинам кода относительного времени ответа, третий вход - к шине сигнала правильности ответа, а выход - к первому входу счетчика коэффициентов правильных ответов, второй вход которого подключен к выходу элемента задержки, вход кото-рого подключен к выходу второго элемента ИЛИ, вход которого содинен с выходъм блока адаптивного формирования оценки, выход элемента И - сое- С динен с входом второго делителя частоты, выход которого подключен к второму входу счетчика и к первому входу счетчика коэффициентов сложности вопросов, второй вход которого подключен к выходу элемента задержки, а выход счетчика подключен к первому входу блока сравнения, второй вход которого соединен с шинамикода коэффициента сложности вопроса.Изобртение относится к автоматике и вычислительной технике и может быть использозано в различньх учебньх :3 аОден 1 х для кОнтроля 3 наний учащихся.Известно устройство для оценки Ответов у-защихся, содержащее блок адаптивного формирования оценки, под- К 1 ОЧЕННый К ИНДИКатОру ОценКи, блок анализа, соединенный с дешифратором кодов задания и вопросов и формироВателем коэффициентов сложности вопросов, Выполненным В виде элементов совпаде 11 ия, первые вхОды которых соединены с блоком анализа, вторые Входы - с гсщифратором кодов сложности вопросов а выходы элементов соззпадсния подключены к входам счетзика, содержащего последовательно содииены триггеры, младшие ра ря - ды которых имеют до 11 ол 11 ительные параллельныс Входы,. при этом входы бз:ока 1 ЩСПЗИВНОГО фОРМИРОВанИя ОЦЕНКИ э 1 с 1 и и сны с Выходами де 1:;ифра тора ко - доз:з,ц ния,з сзстчика1Не;Остатком,цанно 1 О ст,"зОистВа является то. что оно не позволяет объективо оценивать знания учащихс 1,. так как нс может форзизроззать оцен ку В завис мости от соотношения суммы коэффи:кентов сз-.ожности Всех гредъяв - ц мых зоп,осозз и суммы коэффициен-,Ов сложности Во 11 росов, на которые ,.защиися ответил правильно, Кроме то-.о, устройство не позволяет учитыВать вра:,;я под;отовки ответа.Наиболее бизким по технической сущности и достигаемому результату к предлагаемому является устройство ,цз.я Оценки знаний учащихся сОдержа - щее блок адапт В 11 гго формирования ОЦЕНКИ 1 ОДКЛЮ 1 ЕН 1 ЫИ НЕПОСРЕДС ТВЕН НО к индикатору Оценки, шине окончания Вопросов и к Выходам счетчиков коэффициентов сложности правильных ОтветОВ и коэффициентОВ сзОЖИОсти предь - язленньх воспросов Г 2 э. Недостазком такого устройства являеся низкая объективность оценки знаний учакихся, так как при определении Оценки не учитывается Время подготовки ответа.Цель изобретезия - повышение точ - ности оценки знан;1 й уча 1 цихся.Поставленная цель достигается тем, что в устройство для оценки ответов учащихся, содержащее блок адаптивного формирования оценки, подключенный непосредственно к индикатору оценки, шине окончания вопросов и к выходам счетчиков коэффициентов сложности правильных ответов и коэффициентов сложности предЪявляемых вопросов, введены два элемента ИЛИ, триггер, генератор импульсов, элемент И два делителя частоты счетчик, блок сравнения и элемент задержки, при этом вход первого элемента ИЛИ 1 Одключен к шинам кода сложностиВопроса, а Выход - к первому входуригт ера, второй Вход которого подключен к Выходу блока сравнения, сое,1 иненному с первым входом счетчика,5 и к шине сигнала регистрации ответа11 а один вопрос, а выход - к первомувходу элемента И, второй вход которого соединен с генератором импульсов, а выход - с первым входом первого делителя частоты, второй входкоторого подключен к шинам кодастносительного времени Ответа, третий Вход - к шине сигнала правильности ответа, а выход - к первомуВходу счетчика коэффициентов праВильых ответов, второй вход котоозо подключен к выходу элементазадержки, вход которого подключен кВыходу Второго элемента ИЛИ, входкоторого соединен с выходом блока20 адаптивного формирования оценки,выход элемента И соединен с входомвторого делителя частоты, выход которого подключен к второму входусчетчика и к первому входу счетчи 25 ка коэ 4 фициентов сложности вопросов, второй вход которого подклюен к выходу элемента задержки, аВыход с 1 етИка подключен к первомуВходу блока сравнения, второй вход30 которого соединен с шинами кодако;зффициента сложности вопроса.На чертеже представлено устройство для оценки знаний учащихся,выполненное согласно данному изобретению.Устройство для оценки ответов учашихся содержит первый элемент ИЛИ 1,трк ггер 2, генератор импульсов 3,элемент И 4, на Входь: которого подкз;ючены выходы т.иггера 2 и генератора 3, первый делитель частоты 5,.второй делитель частоты б, входкоторого соединен с выходом элемента И 4, счетчик импульсов 7, на одинвход которого подключен выход дели 45 т ля частоты б, блок сравнения 8,опии вход которого соединен с выход;м счетчика 7, счетчик коэффициентэв правильных ответов 9, на вход котэрого подключен выход делителя частэты 5, счетчик коэффициентов сложности вопросов 10, вход которогосоединен с выходом делителя б, блокадаптивного формирования оценки 11,на входы которого подключены выходысчетчиков 9 и 10, блок регистрации12, входы которого соединены с выходами блока 11, соединенного с шинойокончания выдачи вопросов 13, Одиниз входов делителя частоты 5 подключен к шине сигнала правильности ответа 14, второй - к шинам кода относительного времени ответа 15,Вход элемента ИЛИ 1 подключен кшинам кода коэффициента сложностивспроса 16 и к второму входу блока65 сравнения 8, выход которого соединен40 с шиной 17 сигнала окончания регистра ответа на один вопрос. Устройствосодержит также второй элемент ИЛИ 18,к входу которого подключен блок адаптивного формирования оценки 11, а квыходу - элемент задержки 19, 5Устройство для оценки ответов учащихся работает следующим образом.При работе с обучающе-контролирующей машиной в момент окончания учащимся ввода ответа на выданный воп- Орос производится анализ ответа, ана входы устройства для оценки ответов учащихся поступают следующие сигналы: на шину 14 - сигнал правильности ответа, на шину 15 - код относительного времени ответа (код отношения реального времени ответа ко времени, отведенному для ответа) в видепараллельного двоичного кода, нашины 16 - код коэффициента сложности вопроса в виде параллельного двоич 20ного кода,При появлении кода коэФфициентасложности вопроса на шинах 16 навыходе элемента ИЛИ 1 появляется сигнал, который переводит триггер 2 вединичное положение, При этом открывается элемент И 4 и импульсы генератора 3 с частотой Г начинают поступать на входы делителей частоты 5 и б,после чего происходит преобразование двоичного кода коэффициентасложности вопроса в единичный код.С выхода делителя 6 импульсы с часЕтотсй 1 =- Устанс 13 ле нныйкоэффициент деления, поступают навходы счетчиков 7 и 10 и суммируются ими. В момент, когда в счетчике7 будет зафиксирован код, равныйкоду коэффициента сложности вопроса(т.е. на входы счетчиков 7 и 10поступит количество импульсов с выхода делителя 6, равное числу, параллельный код которого находится нашинах 16), срабатывает блок сравнения 8, который подает сигнал окончания регистрации ответа на один вопрос на шику 17 и далее в сбучающеконтролирующее устройство. Vо этомусигналу с шин 14, 15 и 16 снимаютсясигналы и коды, Одновременно, сигналс выхода блока 8 сбрасывает в нулевое положение триггер 2 и счетчик 7.Преобразование двоичного кода коэффициента сложности вопроса в единичный код закончилось. В счетчике 10при этом находится двоичный код сложности вопроса,Во время преобразования двоичногокода коэффициента сложности вопросав единичный код, если сигнал правильности ответа на шине 14 равен "1" 60(при правильном ответе), открыт иработает управляемый делитель частоты импульсов 5, Если сигнал правильности ответа на шине 14 равен "0"(при неправильном ответе), делитель 65 5 закрыт и не работает, Если ответ правилен, то управление коэффициентом деления делителя частоты 5 осуществляется кодом относительного времени ответа, поданным на шины 15, Иа выходе делителя 5 появляются импульсы с частотой Г = Е,132 (где п 2код относительного времени ответа), поступающие на вход счетчика 9 и суммируемые им.Таким образом, в момент окончания преобразования кода сложности вопроса в единичный, в счетчике 9 фиксируется двоичный код коэффициента сложности вопроса, деленный на относительное время ответа, т.е. если ответ подготовлен правильно и раньше отведенного времени (код относительного вра 11 ени ответа при этом меньше 1), то в счетчик 9 поступит большее колитество импульсов, чем в счетчик 10, и дпо 11 ч 1 ьь 1 й код, зафиксироваккый счетч;ком 9, бсльше кода кОэффицискта сложности вс 1-,роса, Если ответ подготовлен правильно, нс позже отведенного времени (код относительногоо време к Ответа бо:1 ше 1 ), тО в счет 1 ик 9 11 осту 11 ит мень 1 ее, чем в счетчик 10, количество импульсов и двоичный коц, зафикисрсванный счет:Иком 9, меньше кеда коэффициента сложности вопроса. Если ответ неправилен, то дсл 11 тсл 5 закрыт и в счетчик 9 не поступ;1 т ни одного импульса.после подготовки Ответа на след 3 пО - щий вопросего анализа сбучающеконтролируюшее устройство вьдает соответст 13 ую 1 Не с 11 гна.1 на 1:.11 ны4, 15 и 161-,роэвслится его регистрация,П с с л е р е г и с т р а 1. 11 11 0 т В е 1 а и а и 0 следний вопрос в счетчике 10 заф 1 ксирсван кОд су 11 ы кс 5 ффициентсв слОЖ - ности всех выдакнь;х учащемуся вопросов.Счетчик 9, суммирует коэффициенты сложности вопрсоов только при пра - вилькых етах, и при этом дй такай коэффнцс 1 ент сложности разделен на относительное время ответа, накапливает код суммы коэффициектом сложности вопросов с учетом времени ответа и его правильности в условных единицах. Обучающе-коктро 1 ирю 1;ес устройство по сигна 3, Об оконани регистрации ответа на последний опрос выдает на шину 13 сигнал об окончании подачи вопросов, по которому блок 11 адаптивного формирования о-екки Формирует оценку и выдает ее в индикатор оценки 12, индицирующий или печатающий, или выдающий ее в устройства контроля высшего уровня, При появлении кода оценки на выходах блока 11 срабатывает элемент ИЛИ 18 и сигналом со своего выхода запускает элемент задержки 19, Через время задерж- КИС сигнал с выхода элемента 19 Устанавливает счетчики 9 и 10 в кулеА, Тяско Тираж 488ВНИИПИ Государственного комипо делам изобретений и отк 3035 р Москва ЖРаушская аказ 4986/4 Подписноеета СССРытийнаб., д, 4 Филиал ППП "Патент", г, Ужгород, ул. Проектна вое положение, подготавливая устройство к работе со следующим учащимся,Время задержки элемента 19 выбирается таким, чтобы обеспечить четкуюфиксацию оценки индикатором 12,Устройство может работать с любыми обучающе-контролирующими машинамии определяют оценку с учетом нетолько сложности вопросов, но и с,учетом времени, затраченного на подготовку ответа. 10 Коэффициент деления делителя частоты б устанавливается исходя изтого, какое минимальное относительноевремя подготовки ответа может быть,Так, если установить коэффициенти = 5, то, так как и 2 не может бытьменьше 1, минимальное относительноевремя ответа может быть 0,2,Таким образом, при задании кода относительного времени ответа должен учитываться коэффицйент итак при и:= 5 и относительном времени ответа 0,2 код относительного времени ответа должен соответствовать числу 1, при относительном времени ответа, 0,5 - код должен соответствовать числу 3 и т.д.).Введение двух элементов ИЛИ,триггераа,генератора импульсов, элемента И, управляемого делителя частоты импульсов, дополнительного счетчика, блока сравнения, элемента задержки, шин кода относительного времени ответа, шин сигнала окончания регистрации ответа на один вопрос и новых связей позволяет повысить точность оценки знаний учащихся, так как учитывается время подготовки ответа,