Автоматизированный класс для обучения и контроля знаний обучаемых

)5 ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОМИТЕТПО ИЗОБРЕТЕНИЯМ И ОТКРЫТИЯПРИ ГКНТ СССР ОПИСАНИЕ ИЗОБРЕТЕНИ АВТОРСКОМУ СВИДЕТЕЛЬСТВУ(21) 462198 (22) 16.12.8 (46) 30.01.9 (75) В.Г. Во (53) 681.13 (56) Авторс М 1059601 (54) АВТ ДЛЯ ОБУ ОБУЧАЕМ (57) Изобр вычислите 1, Бюл. М 4хмянин 6.54(088.8) кое свидетель , кл, 6 09 В 7/ОМАТИЗИРОВЧЕНИЯ И КОНЫХ етение относи льной технике тво СССР7, 1982.АННЫЙ КЛАССТРОЛЯ ЗНАНИЙ к автоматике иможет быть исИзобретение относится к автоматике и вычислительной технике и может быть использовано в различных учебных заведениях при организации учебного процесса.Цель изобретения - расширение дидактических возможностей класса за счет указания преподавателем конкретного этапа, по которому необходимо вести объяснение.Ориентиром для указания конкретного этапа, по которому необходимо вести обьяснение, служат математическое ожидание М х, изученных в данный момент этапов, в качестве оценки которого естественно предложить среднее арифметическое изучаемых в Данный момент этапов, и среднее квадратическое отклонение стх, изучаемых в данный момент этапов, по параметрам которых определяют этап, по которому необходимо вести объяснение преподавателю по формуле-тНа чертеже представлена структурная схема автоматизированного класса для обучения и контроля знаний обучаемых,пользовано в различных учебных заведениях при организации учебного процесса. Цель изобретения - расширение дидактических возможностей устройства. Автоматизированный класс исключает неопределенность выбора этапа, по которому преподаватель обьясняет, при этом этап определяЕтся на основе математического ожидания и среднеквадратичного отклонения, изучаемых в определенный момент этапов, 1 ил,Автоматизированный класс для обучения и контроля знаний обучаемых содержит пульт 1 обучаемых и пульт 2 преподавателя, Пульт 2 преподавателя содержит коммутатор 3, блок 4 обработки информации и блок 5 индикации.Коммутатор 3 содержит элементы И 6, а элементы ИЛИ 7, элемент ИЛИ 8, триггер 9, ( формирователь 10 импульсов, реле 11 времени, элементы И 12, элемент И 13. элементы 14-20 задержки,Блок 4 обработки информации содержит счетчик 21. сумматор 22, блок 23 деле ния кодов, сумматор 24. блок 25 возведения 4 в степень (в квадрат), сумматор 26, блок 27 деления кодов, блок 28 извлечения корня (квадратного), сумматор 29, блок 30 деления д кодов, дешифратор 31.В связи с тем, что из пультов 1 поступает многоразрядный код, элементы 6 и 7 состоят из нескольких идентичных схем сборки и совпадения соответственно (не показано).Блок 4 обработки информации производит вычисление этапа Х, по которому необ 162449710 15 20 ох ходимо преподавателю вести объяснение по приведенной формуле.Для вычисления математического ожидания, определяемого по формулехМх ==1игде Х - номер этапа, изучаемый учащимися;п - общее количество учащихся;М х - математическое ожидание изучаемых в данный момент этаповиспользуют сумматор 22 и блок 23 деления кодов.Для вычисления среднеквадратичного отклонения, определяемого по формуле используют устройство на базе сумматора 24, блока 25 возведения в степень (квадрат), сумматор 26, блок 27 деления кодов, блок 28 извлечения корня (квадратного).Устройство для вычисления выражения 1+ гтхвыполнено на базе накопительного сумматора 29.Вычисление этапа Х по числовым значениям М х и 1 + ах осуществляется блоком 30 деления кодов. Последовательность выполнения операций обеспечивается коммутатором 3,Установка устройства в исходное положение осуществляется реле 11 времени, выход которого связан с шинами обнуления всех сумматоров и арифметических устройств(не показано),Для исключения введения дополнительных блоков памяти нулевым состоянием сумматора 29 является состояние, при котором в него записана единица.Автоматизированный класс для обучения и контроля знаний обучаемых работает следующим образом.Информация с номера этапа (количество изученных разделов) из пульта 1 поступает на входы элементов И 6. На второй вход элементов И 6 первого опрашиваемого пульта 1 с формирователя 10, предназначенного для последовательного опроса пультов 1, проходит разрешающий сигнал, по которому код этапа через элементы 6 и 7 при наличии разрешающего сигнала с триггера 9 (разрешающий сигнал с триггера 9 поступает на сумматор 22 в том случае, если триггер установлен в нулевое положение) поступает в сумматор 22. Формирователь 25 30 35 40 45 50 55 10 подает разрешающий сигнал на следующий элемент 6, и в сумматор 22 прибавляется новый этап, который изучает второй учащийся. Таким образом, за цикл опроса в сумматоре 22 сформируется сумма номеров этапов, изучаемых каждым учащимся. Также за цикл опроса в счетчике 21 будет эаписано число опрошенных формирователем 10 пультов 1. По окончании цикла опроса с выхода формирователя 10 подается сигнал на блок23, на выходе которого формируется код математического ожидания. Затем с выхода формирователя 10 подается сигнал на счетный вход триггера 9. Он устанавливается в единичное состояние, этим же сигналом обнуляется счетчик 21.После этого начинается второй цикл опроса. При этом благодаря тому, что триггер 9 установлен в единичное состояние, в сумматоре 22 нового накопления результатов не происходит. С элемента ИЛИ 8 через элементы 13 и 15 поступает сигнал разрешения на сумматор 24, разность кодов с выхода которого поступает на вход блока 25 для возведения в квадрат. Выход блока 25 соединен с сумматором 26. По завершению второго цикла опроса в сумматор 26 будет записано выражениеП=1С выхода формирователя 10 через элемент 12 и будет подан разрешающий сигнал на блок 27. Частное от деления двух величин поступает в блок 28 извлечения квадратного корня, На выходе блока 28 получено значение среднего квадратичного отклонения, которое переносится в сумматор 29, обеспечивающий сложение среднего квадратичного отклонения с единицей. По разрешающему сигналу с элемента 20 блок 30 производит вычисление этапа Х, значение которого преобразуется в десятичную систему счисления с помощью дешифратора 31 и будет высвечено преподавателю на информационном табло блока 5 индикации,Так как выход элемента 12 соединен с входом реле 11, то сигналом с элемента И 12 оно запускается. При этом формирователь 10 прекращает свою работу на время, определяемое реле 11, Это время выбирается достаточным для чтения информации с блока 5, например равным 10 с.По истечении заранее заданного времени 10 с с выхода реле 11 подается импульс на все сумматоры и арифметические устройства, посредством которого они обнуляются, запускается формирователь 1 О1624497 Составитель О. БолдыревРедактор М. Келемеш Техред М,Моргентал Корректор Т. Ма акаэ 193 ВНИИПИ Гос Тираж ударственного комитета по изобретен 113035 Москва, Ж, РаушскаПодписноем и открытиям при ГКНТ СССРаб 4/5 оизводственно-издательский комбинат "Патент", г. Ужгород, ул,Гагарина, 10 Исключение неопределенности выбора этапа, по которому необходимо вести обьяснение преподавателю, является достоинством и преимуществом предлагаемого изобретения по сравнению с аналогом,Формула изобретения Автоматизированный класс для обучения и контроля знаний обучаемых, содержащий пульты обучаемых, выходы которых соединены с информационными входами коммутатора. первый и второй выходы которого соединены со счетным и установочным входами счетчика. выходы которого соединены с информационными входами первых групп первого, второго и третьего делителей кодов, третий выход подключен к информационным входам первого сумматора и информационным входам первой группы второго сумматора, четвертый и пятый выходы соединены соответственно с установочным входом первого сумматора и управляющим входом первого делителя кодов, выходы первого сумматора соединены с информационными входами второй группы первого делителя кодов, шестой выход коммутатора соединен с управляющим входом второго сумматора, выходы которого соединены с информационными входами блока возведения,в степень, управляющий вход которого соединен с седьмым выходом коммутатора, а выходы соединены с информационными входами третьего сумматора, выходы которого соединены с информационными входами второй группы второго де лителя кодов, управляющий выходкоторого соединен с восьмым выходом коммутатора, а выходы соединены с информационными входами блока извлечения корня, управляющий вход которого соединен с де вятым выходом коммутатора, десятый выход которого соединен с управляющим входом третьего делителя кодов, четвертый сумматор и блок индикации, о т л и ч а ющ и й с я тем, что, с целью расширения 15 дидактических возможностей класса, в неговведен дешифратор, входы которого соединены с выходами третьего делителя кодов, а выход соединен с входом блока индикации, управляющие входы первого и третьего сум маторов соединены соответственно с десятым и одиннадцатым выходами коммутатора, выходы первого делителя кодов соединены с информационными входами второй группы второго сумматора, 25 выходы блока извлечения корня соединеныс информационными входами четвертого сумматора, управляющий вход которого соединен с двенадцатым выходом коммутатора, а выхады соединены с входами второй 30 группы третьего делителя кодов.