Устройство для контроля ответов обучаемых
Похожие патенты | МПК / Метки | Текст | Заявка | Код ссылки
Номер патента: 955171
Автор: Вохмянин
Текст
О П И С А Н И Е)95571ИЗОБРЕТЕНИЯК АВТОРСКОМУ СВИДЕТЕЛЬСТВУ Союз СоветскихСоциалистическихРеспублик(22)Заявлено 0,01.81 (2 ) 3230005/18-24 (51)М, Кл. с присоединением заявки РЙ С 09 В 7/02 Гесударсткнный комнтет(23) Приоритет ао делам мзабретеннй н открытнй"4 ЙСТВО ДЛЯ КОНТРОЛЯ ОТВЕТО ОБУЧАЕМЫХ Изобретение относитсяике и вычислительной техости к устройствам для т втома ке, в част- тового и устроиства ьтатод ответ контроля обучаемых.Известно устройство, содержащеепереключатель готовности ответа, эле 5мент кодирования, переключатель смены вопросов, регистраторы правильных и неправильных ответов, переключатель сброса ответов, шины питания,индикаторы правильных и неправильных ответов, элемент задержки времени, регистраторы сигналов отсутствияответа, индикаторы сигналов ответа,переключатель сигналов отсутствияответа (,13,Недостатком данного устройстваявляется невозможность контроля вопросов, на которые могут быть даны различные (неоднозначные) ответы, сте опень приближения каждого иэ которыхк наиболее полному и правильному ответу может быть оценена различнымичислами (балпами 1,Наиболее близким к предлагаемому является устройство, состоящее иэ блока ввода ответов, счетчика, дешишратора, индикатора оценки знаний, логической части, имеющей схему присвоения весов ответам, выполненной на задающем генераторе, связанном с последовательно соединенными счетными триггерами, а выходы - с входами эле" ментов схемы временной селекции 2 1.Данное устройство позволяет оцени" вать различные вопросы в зависимости от их сложности и важности различными весовыми коэффициентами, однако оно не дает воэможности контролировать вопросы, на которые могут быть даны различные (неоднозначные) ответы, степень приближения каждого из которых к наиболее полному и правильному ответу может быть оценена различными баллами,Цель изобретения - расширение дидактическихх возможносте"путем приближения реэул а3 95517к наиболее полным и правильным, обес"печив контроль ответов на вопросы,на которые могут быть даны различные(неоднозначные) ответы, оцениваемыеразличными баллами, 5Поставленная цель достигается тем,что в известное устройство, содержащее последовательно включенные блокввода ответов и блок кодирования, по"следовательно соединенные задающий 10генератор и счетчик, последовательновключенные переключатель номера вопроса, блок регистрации и блок предъявления результатов контроля, второй выхоблока ввода ответов соединен с входоь 5переключателя вопросов, второй выходкоторого подключен к второму входублока кодирования, введены реле времени и блок классификации результатовответов, вход которого соединен с вы" у 0ходом счетчика, а выход " с вторымвходом блока предъявления результатовконтроля, первый вход реле времениподключен к выходу блока кодирования,второй вход - к второму выходу блока 25регистрации, а выход - к входу задающего генератора.Причем блок классификации результатов ответов выполнен в виде дешифратора. Э 0На чертеже представлена фунциональная схема устройства для контроля ответов обучаемых.Оно содержит блок 1 ввода ответов,блок 2 кодирования реле 3 времени. эзадающий генератор 4, счетчик 5,блок 6 классификации результатов ответов, выполненный, например, в видедешифратора, блок 7 предъявления результатов контроля, переключатель 8вопросов, блок 9 регистрации.Блок 1 состоит из набора кнопокили из переключателя на столько положений, сколько может быть максималь"но возможных ответов на вопрос. Блок 145ввода ответов осуществляет выработкусигналов ответа. Сигнал ответа церезпереключатель 8 поступает в блок 9,который исключает повторный ответ навопрос, Одновременно, сигнал ответачерез блок 2 поступает ыа реле 3.выхода реле 3 подается разрешающийсигнал на запуск генератора 4 частота генерации которого является строгокалиброванной. Реле 3 при запуске,также выдает строго калиброванное вре мя, зависящее от ответа на вопрос,который дал испытуемый (которое зави"сит от степени приближения данного ответа к наиболее полному и правильному ответу).Пока выдается сигнал с реле 3,генератор 4 может выдать строго определенное, например один или два, илитри, или четыре, или пять, или шестьи т.д., количество импульсов, которыезапишутся в счетчик 5 (количество импульсов, записанных в счетчик, соответствует количеству очков, полуценныхиспытуемым эа ответ на данный вопрос),Счетчик 5 Фиксирует сумму баллов вдвоичной системе.Счетчик 5.соединен с блоком 6 классификации результата, который можетбыть выполнен по схеме дешифратора,и который выдает тот или другой сигнал в зависимости от суммы, записан-ной в счетчик 5. Выход блока б соединен с блоком.7, выдающим результатыпроверки по тестам, Блок 7 соединенс блоком 9 и выдает результат проверки по тестам после ответа на все вопросы,Выбор генератора 4 в предлагаемомустройстве имеет принципиальное значение. Необходимо, чтобы этот генератор обеспечивал формирование пакетовимпульсов с постоянной их амплитудой,В качестве такого генератора можетбыть использован, например, генератор,сигналом запуска которого можно считать подацу питания с реле 3 времени,а истоцником импульсов - срабатываниеконтактов реле блока 2. Этот генератор 4 обеспечивает не только надежнуюработу предлагаемого устройства, нои яозволяет снизить требования к точности выдержки .реле 3 времени и стабильности цастоты генератора 4, Ана"логичные генераторы могут быть выполнены на транзисторах и тиристорах.Устройство работает следующим образом.Пусть испытуемому предложен, например, психологический тест со следующими вопросами и ответами на них,1. Часто ли вы задумываетесь надтем, какое влияние оказывают ваши поступки на окружающиха) Оцень редко,б) Редко,в) Достаточно часто.г) Оцень часто.2. Случается ли вам говорить цтолибо такое,во цто вы сами не верите,иэ упрямства, наперекор другим либоиз престижных соображений955171 а) Да,б) Нет.3, Какие из перечисленных качестввы более всего цените в людяха) Настойчивость.б) Широта мышления,в) Эффектность, умение показатьсебя.1 Имеете ли вы склонность к педантизмуа) Да.б) Нет,5. Быстро ли вы забываете о неприятностях, которые случаются с вамиа) Ла.15б) Нет,6, Любите ли анализировать своипоступкиа) Ла.б) Нет 207, Находясь в кругу лиц, хорошовам известных:а) стараетесь сохранить тон, принятый в этом кругуб) остаетесь самим собой 258Приступая к трудному заданию,стараетесь ли не думать об ожидающихвас трудностяха) Да.б, Нет. 369. Какое из перечисленных ниже определений, по вашему мнению, болеевсего подходит к вама) Мечтатель.б) Рубаха-парень.в) Усерден в труде,г) Пунктуален, аккуратен,д) Философ в широком смысле этогослова.е) Суетный человек,1 О. При обсуждении того или иноговопроса:а) высказываете свою точку зрения,хотя, быть может, она отличается отмнения большинстваб) считаете, что в данной ситуациилучше промолчать, хотя и имеетедругую точку зренияв) поддерживаете большинство, оставаясь при своем мненииг) не утруждаете себя раздумьямии принимаете точку зрения, которая поеобладает11, Какое чувство вызывает у васнеожиданный вызов к руководителюа) Раздражение.б) Тревогу.в) Озабоченность.г Никакого чувства,611, Если в пылу полемики ваш оппонент "сорвется" и допустит личный выпад против вас. Как вы поступитеа) Ответите ему в том же тоне,б) Проигнорируете этот Факт,в) Демонстративно оскорбитесьг) Предложите сделать перерыв.13. Если ваша работа забракована,это вызывает у вас:а) досаду;б) стыд;в) гнев.14. Если вы попали впросак, коговините в первую очередьа) Себя самого.б) фатальное невезение.в) Прочие обьективные обстоятель"ства,15. Не кажется ли вам, что окружающие вас люди - будь то руководители,коллеги или подчиненные - недооцени"вают ваши способности и знанияа) Да.б) Нет,16. Если ваши друзья или коллегиначинают над вами подтрунивать, точто делаете выа) Злитесь на них;б) Стараетесь ретироваться;в) Не раздражаясь, начинаете под"ыгрывать им.г) Отвечаете смехом и, как говорится, ноль внимания.д) Делаете безразличный вид и дажеулыбаетесь, но в душе негодуете.17. Если вы спешите и вдруг наобычном месте не находите свой порт"фель зонтик, перчатки и т.п,), токак вы поступитеа) Будете продолжать поиск молча.б) Будете искать, попутно обвиняясвоих домашних в беспорядке.в) Уйдете без нужной вам вещи.18. Что скорее всего выведет васиз равновесияа) Длинная очередь в приемной,б) Толчея в общественном транспорте.в) Необходимость приходить в опре"деленное место несколько разпо одному и тому же вопросу.19, Закончив спор, продолжаете ливести его мысленно, приводя все новые и новые аргументы в Защиту своейточки зренияа) Да,б) Нет.20. Если для выполнения срочной работы вам представится возможность7. а8.а б 6-2 11. а " 0 12,а - 0206-1 6-1 вв10. а - 26 - О в - 0 г9. а б" 1 вг" 2 д" 2 е" 0 13 а 6-1 в г-о 2514. а " 2 15. а - 0 16.а - 06-0 6-2 бвв г" 0д 17.а - 2 18. а - 1 19, а - 0 20,а - О306-0 6-0 6-2 6-1ввв Рассмотрим работу устройства напримере ответа на один вопрос теста,например на первый,При введении ответа блок 1 выдаетсигнал, который через переключатель 8поступает в блок 9, который регистри"рует ответ на данный вопрос. Одновременно сигнал с блока 1 через блок 2 фпоступает на реле 3, которое включается на время, определяемое тем, какойответ сделал испытуемый, Если испытуемый выбрал ответ, "г", то реле 3 включается на время, за которое генератор 4 выдаст три импульса в счетчик 5,если испытуемый выбрал ответ "в", тореле 3 включается на время, за которое генератор 4 выдает два импульсав счетчик 5 и т.д. 50При ответе на последующие вопросысчетчик 5 суммирует поступившие им"пульсы с генератора 4.Блок 6 работает следующим образом.Вся совокупность чисел, которая 55может быть записана в счетчик 5 блоком Ь делится на группы, например первая группа - в счетчик 5 записаны чис 35 7 9551 выбирать себе помощника, кого из возможных кандидатов вы выберетеа) Человека исполнительного, нобезынициативного.б) Человека знающего, нооупрямца 5и спорщика,в) Человека одаренного, но с ленцой.Каждый из ответов на вопросы может быть оценен следующими очками (балла ми)1. а-О 3, а - 1 4. а 26-1 б 6-0в" 2 в15 71 8ла от 0 до 14, вторая группа - в счетчик 5 записаны числа от 15 до 25 третья группа - в счетчик 5 записанычисла от 26 до 38, и, наконец, четвертая группа - в счетчик 5 записанычисла свыше 38. (Если число, записанное в счетчике 5, относится к первойгруппе, то сигнал появляется на пер"вом выходе блока 6, если число, записанное в счетчике 5, относится к второй группе, то сигнал появляется навтором выходе блока 6 и т,д.).Прй ответе на последующий вопросс выхода блока 9 подается сигнал наблок 7, выдающий результаты проверкипо тестам.Так, если сигнал на блок 7 былподан с первого выхода блока 6, торезультат проверки может быть оценен,например, так:"Увы, человек вы слабохарактерный,неуравновешенный и, пожалуй, беззаботный, В случающихся с вами неприятностях готовы винить кого угодно, кромесебя. И в дружбе, и в работе на ваструдно положиться, Задумайтесь надэтим",Если сигнал на блок 7 был поданс второго выхода блока 6, то результатпроверки может быть оценен так: "Увас достаточно твердый характер. Выобладаете реалистическими взгядамина жизнь, но не все ваши поступки равноценны, Бывают у вас и срывы и заблуждения, Вы добросовестны и вполнетерпимы в коллективе, И все же ваместь над чем подумать, цтобы избавиться от некоторых недостатков (можноне сомневаться, что вам это под силу) .Если сигнал на блок 7 был поданс третьего выхода блока 6, то результат проверки может быть оценен так:"Вы принадлежите к числу людей настойчивых и обладающих достаточнымчувством ответственности. Цените своисуждения, но и считаетесь с мнениемдругих. Правильно ориентируетесь ввозникающих ситуациях и в большинст,ве случаев умеете выбрать правильноерешение, Это говорит о чертах сильного характера. Избегайте только самолюбования и всегда помните: сильныйэто не значит жестокий".Если сигнал на блок 7 был поданс четвертого выхода блока 6, то результат проверки .может быть оценентак: "Простите, но мы вам ницего неможет сказать. Почему Потому чтопросто не верится, что есть поди с955171 15 таким идеальным характером (а коль есть, то им просто нечего порекомендовать). А может быть, такая сумма очков - зто результат не совсем объективной оценки своих поступков и 5 поведения 7".Предлагаемое устройство, описан" ными выше средствами, позволяет производить контроль ответов на вопросы, на которые могут быть даны различные 1 О (неоднозначные) ответы, степень приближения каждого иэ которых к наиболее полному и правильному ответу мо" жет быть оценена различными баллами. Формула изобретения 1. Устройство для контроля ответов обучаемых, содержащее последовательно включенные блок ввода ответов и роЪ блок кодирования, последовательно соединенные задающий генератор и счетчик, последовательно включенные переключатель вопросов, блок регистрации и блок предъявления результатов конт роля, второй выход блока ввода ответов соединен с входом переключателя вопросов, второй выход которого под 10ключен к второму входу блока кодирове"ния, о т л и ч а ю щ е е с я тем,что, с целью расширения дидактических возможностей устройства путемприближения результатов ответа кнаиболее полным и правильным, в неговведены реле времени и блок: классификации результата ответов, вход которого соединен с выходом счетчикаа выход - с вторым входом блока предьявления результатов контроля, первыйвход реле времени подключен к выходублока кодирования, вторбй вход " квторому выходу блока регистрации, авыход - к входу задающего генерато"ра,2. Устройство по и. 1, о т л ич а ю щ е е с я тем, что в нем блокклассификации результата ответов выполнен в виде дешифратора.Источники информации,принятые во внимание при экспертизе1. Авторское свидетельство СССРпо заявке Р 2930902/1.8"24,кл. 0 09 В 7/02, 1980.2. Авторское свидетельство СССРМ 287423, кл. С 09 В 7/02, 1970й л 8Филиал ППП "Патент", г. Ужгород, ул. Проектная,Составитель А. Карлов Редактор Н. Гришанова Техрее Е.Харитончик КорректоЕ Ю Иакаоен 5 о Заказ М 5/59 Тираж 472 Подписное ВНИИПИ Государственного комитета СССР по делам изобретений и открытий 113035 Москвад ЖРаушская наб. . 4/
СмотретьЗаявка
3230005, 05.01.1981
Заявитель
ВОХМЯНИН ВЛАДИСЛАВ ГРИГОРЬЕВИЧ
МПК / Метки
МПК: G09B 7/02
Опубликовано: 30.08.1982
Код ссылки
<a href="https://patents.su/5-955171-ustrojjstvo-dlya-kontrolya-otvetov-obuchaemykh.html" target="_blank" rel="follow" title="База патентов СССР">Устройство для контроля ответов обучаемых</a>
Предыдущий патент: Обучающее устройство
Следующий патент: Устройство для контроля знаний обучаемых
Случайный патент: Полка