Устройство для обучения радиотелеграфистов
Похожие патенты | МПК / Метки | Текст | Заявка | Код ссылки
Номер патента: 1185369
Автор: Кудряшов
Текст
(56) Авторское свидеР 654952, кл. С 09 ВАвторское свидетеР 1124368, кл.С 09 ВАвторское свидетелР 1121697, кл,С 09 В кото ельство СССР 19/26, 1978.ьство СССР19/26, 1984,ьство СССР19/26, 1984,СУДАРСТВЕНКЫЙ КОМИТЕТ СССРО ДЕЛАМ ИЗОБРЕТЕНИЙ И ОТКРЫТИИ(54)(57) УСТРОЙСТВО ДЛЯ ОБУЧЕНИЯРАДИОТЕПЕГРАФИСТОВ,содержащее последовательно включенные блок заданияпрограммы обучения, коммутатор ипервый и второй блоки предъявленияинформации, последовательно соединенные пульт оператора, блок анализаответов, кольцевой сдвигающий регистр и индикатор, генератор и блокуправления, вход которого подключенк выходу блока задания программы обу-чения, а первый выход - к второму входу коммутатора, второи выходрого соединен с вторым входом блокаанализа ответов, второй выход пульта оператора подключен к первомувходу блока задания программы обучения, о т л и ч а ю щ е е с я тем,что, с целью расширения дидактическихвозможностей устройства, в него введены два формирователя тактовых им.пульсов, первые входы которых соединены с вторым выходом блока управления, а вторые входы - с вторымивыходами пульта оператора и блокаанализа ответов, вторые входы первого и второго блоков предъявления инфе(формации подключены к аьп(оду генератора, второй и третий входы блока задания прогонкою( обучения соединены свыходами первого и второго формирователей тактовых импульсов соответственно, третпЪ вход второго формирователя тактовых импульсов соединенс выходом кольцевого сдвигающего регистра,9 аай1 85 Изобретение относится к автоматике и вычислительной технике, в частности к обучающим устройствам, и может быть использовано при подготовке радиотелеграфистов распознаванию сиг налов на фоне помехи на разных этапах обучения.Цель изобретения - расширение дидактических возможностей устройства и повышение качества обучения радио- О телеграфистов за счет выявления и закрепления навыков различения сигналов по скорости телеграфирования и сокращения времени подготовки специалистов высокой квалификации. 15На чертеже изображена структура устройства для обучения радиотелеграфистов.Устройство содержит формирователь 1 тактовых импульсов (с ручной регулировкой частоты следования импульсов), формирователь 2 тактовых импульсов (с автоматической регулировкой частоты следования импульсов), блок 3 заданий. программы 25 обучения, включающий формирователи 4 и 5 кодов Морзе, блок 6 управления, коммутатор 7, блоки 8 и 9 предъявления информации, генератор 10 (звуковой - тональной частоты), блок 11 анализа ответов и регистрации результата, уль 12 оператора, кольцевой сдвигающий регистр 13 и индикатор 14.Блок 6 содержит формирователи 15 и 16 импульса паузы, элементы И 17 и 18 и формирователь 19 случайной последовательности импульсов.Коммутатор 7 содержит элементы И 20, 21, 22 и 23, триггер 24 и элементы ИЛИ 25 и 26. 20 40 Блоки 8 и 9 содержат аналоговые ключи 27 и электроакустические преобразователи 28.Блок 11 содержит элементы И 29, 45 30 и 31, элементы ИЛИ 32 и 33, элемент ЗАПРЕТ 34, счетчик 35 правильных ответов, счетчик 36 ответов, счетчик 37 циклов и индикатор 38 "Первый этап", "Второй этап". 50Пульт 12 оператора включает кнопку 39 "Пуск" и кнопки 40 и 41 "Ответ".При работе с устройством испытуемому предлагают из двух передава емых одновременно последовательностей знаков кода Морзе, различающихся по скорости передачи, опреде 369 глить по предъявленным звуковым образцам знаков последовательность с. номинальной скоростью приема, достигнутой обучаемым, отмечая местонахождения каждого знака этой последовательности нажатием соответствующейкнопки,Подготовка устройства к работесводится к установке в каждом Формирователе 4 и 5 с помощью переключателей (на чертеже не показано)одинаковых последовательностеи изразных знаков кода Морзе, одна изкоторых, предъявляемая со скоростьюпередачи, равной номинальной скорости.приема обучаемого, явлется основной, а другая, имеющая меньшую скорость передачи, - мешающей. Ручнымрегулятором устанавливают одновременно частоту следования импульсовформирователя 1 равной номинальнойскорости приема обучаемого и минимальную частоту следования импульсов формирователя 2, на 5 гр/мин меньшую номинальной скорости приемаобучаемого, например 18-13 гр/мин(выбирая из скоростей 13-8, 14-9,22-17 гр/мин).Устройство работает следующим образом.При включении питания устанавливаются в исходное состояние счетчики 35, 36 и 37, в первое положение -сдвигающий регистр 13 и индикатор 14,Запускается генератор 10, подаваязвуковую частоту на входы блоков 8и 9. На индикаторе 14 горит перваялампочка, сигнализирующая о разности между скоростями. передачи знаков,равной 5 гр/мин.Пусть на первом выходе триггера 24 в данный момент времени имеется единичный потенциал, а на второмвыходе - нулевой, Единичный потенциал с первого выхода триггера 24подается на вторые входы элементов 20и 22 и йа входе элемента 29 блока 11. Запуск устройства для предъявления сигналов (знаков) на опознание осуществляют нажатием кнопки 39 "Пуск"Импульс с ее выхода поступает на входы формирователей 1 и 2 и запускает их, а также подается на входы формирователей 4 и 5., обеспечивая. подготовку первых знаков в каждом из них для выдвиженияТактовые импульсы с выхода формирователя 1 поступают на формирова3 1185тель 4 с большей частотой, чем тактовые импульсы с выхода формирователя 2 на формирователь 5. Следовательно, последовательное выцвижение двоичной кодовой комбинации 5знака с выхода формирователя 4 осуще.ствляется с большей скоростью(18 гр/мин), чем с выхода формирователя 5 (13 гр/мин). Кодовые комбинации знаков с выходов формировате Олей 4 и 5 подаются соответственно навходы формирователей 15 и 16 и входыэлементов 20 и 22. С выхода последних комбинаций знаков поступают науправляющие .входы ключей 27 соответственно, на информационные входы которых поступает тональная частотас выхода генератора 10. В электроакустических преобразователях 28 звучат мелодиизнаков различной скорос рти передачи,Обучаемый, прослушивая одновременно оба сигнала, определяет, в какомпреобразователе 28 звучит мелодиязнака кода Морзе с большей скоростью(номинальной скоростью приема обучаемого) и нажимает соответствующуюкнопку - 40 или 41.При правильном ответе (в нашемпримере основной сигнал поступает ЗОв блок 8) импульс с выхода кнопки 40поступает на первый вход элемента 29,на второй вход которого подается единичный потенциал с первого выходатриггера 24, и через элемент 32 - навход счетчика 35, который зафиксирует правильный ответ. Одновременно импульс с выхода кнопки 40 проходит через элемент 33 и поступаетна информационный вход элемента 34 ивход счетчика 36. Счетчик 36 зафикси 40рует ответ;Во время паузы между знакамина выходах формирователей 15 и 16появляются импульсы, которые поступают на входы элементов 17 и 18,Импульс с выхода элемента 18 выключает формирователи 1 и 2. Если вэто время с выхода формирователя 19также поступает "1" на вход элемента 17, то на его выходе появляется50единичный потенциал, который, поступая на счетный вход триггера 24,изменяет его состояние: на первомвыходе будет "0", на втором выходед 1 ц55 Так как на запрещающий вход элемента 34 подан нулевой потенциал 369 4с выхода счетчика 36, то после ответа обучаемого импульс с его выхода поступает на вторые входы формирователей 4 и 5, осуществив перевод их в следующее положение (навторые знаки последовательности),и включает формирователи 1 и 2,обеспечив выдвижение вторых знаков,с выходов формирователей 4 и 5. Приэтом знак основной последовательнос- .ти будет подан на второй электроакустический преобразователь, а мешающей - на первый,Обучаемый, прослушивая сигналы обеихпоследовательностей, снова определяетместонахождение основного знака инажимает соответствующую кнопку.Если обучаемый правильно опозналвсе знаки основной последовательности, то на выходах счетчиков 35 и36, емкость которых равна числу знаков в последовательности, появляютсяимпульсы переполнения. Эти импульсы,приложенные к входам элемента 31обеспечивают появление импульсана его выходе, который, поступивна вход регистра 13, переводит егово второе положение, изменив (увеличив) частоту следования тактовыхимпульсов с выхода генератора 2и 1 гр/мии. В индикаторе 14 загорается вторая лампочка, которая показывает, что разность в скоростяхпередачи знаков кода Морзе составляет 4 гр/мин. Импульс переполненияс выхода счетчика 35 одновременнопоступает на запрещающий вход элемента 34 и предотвращает запускформирователей 1 и 2 и перевод формирователей 4 и 5 в первое положение, а также возвращает счетчики 35и 36 в исходное состояние.Обучаемый снова нажимает кнопку 39 "Пуск" и аналогично указанномувйше производит опознание знаков основной последовательности при разности в скоростях передачи,. равной4 гр/мин. При правильном опознанииосновной последовательности во втором цикле переходят к третьему циклу,уменьшая разность в скоростях передачи каждый раэ на 1 гр/мин.При неправильном ответе последнийбудет зафиксирован только счетчиком 36 и по окончании цикла (предьявпении всей последовательности) только на одном входе элемента 31 будет единичный потенциал. Следовательно, регистр 13 не изменяет своего положе.Ужгород, ул.Проектная ния частота следования тактовых импульсов с формирователя 2 остаетсяпрежней и обучаемому повторно предъявляются последовательности знаков кода Морзе с той же разностью в скоростях передачи. В остальном работа элементов схемы аналогична указанномувыше,10По окончании шестого цикла импульс переполнения с выхода счетчика 37 поступает на индикатор 38 "Первый этап". Обучаемый (руководитель) по индикатору 14 определяет степень различения им (обучаемым) скорости телеграфирования и совершает соответствующие дейсгвия. Если горит шестая лампочка на индикаторе 14, то номинальную скорость приема увеличивают, если горят первая в трет лампочки, то номинальную скорость приема уменьшают; в обоих случаях устройство переводят в исходное состояние и начинают тренировку сначала, р 5 Если горят четвертая, пятая лампочки на индикаторе 14, то продолжают отработку навыка различения знаков на той же скорости приема "Второй этап" (тренировка продолжается) ЗО Использование изобретения в устройствах для обучения радиотелеграфистов позволяет повысить качество обучения за счет развития способности у обучаемых вести уверенный прием в условиях различных по виду, но близких по характеру и структуре помех путем выявления и закрепления навыка различения сигналов (знаков кода Морзе) по скорости телеграфирования, При этом выявление навыка различения сигналов может производиться от начального этапа обучения (малых скоростей) до достижения высоких скоростей приема на заключительном этапе путем восприятия целостного звучания знака, его "мелодии . Выявление, навыка различения сигналов по скорости телеграфирования на каждом этапе обучения позволяет судить о степени подготовленности обучаемого к ведению слухового радиоприема в реальных условиях и принять меры к его закреплению при переходе от этапа к этапу путем систематических тренировок на предлагаемом устройстве. Это дает возможность в более короткие сроки подготовить высококвалифицированных специалистов.
СмотретьЗаявка
3721235, 02.04.1984
СТАВРОПОЛЬСКОЕ ВЫСШЕЕ ВОЕННОЕ ИНЖЕНЕРНОЕ УЧИЛИЩЕ СВЯЗИ ИМ. 60-ЛЕТИЯ ВЕЛИКОГО ОКТЯБРЯ
КУДРЯШОВ НИКОЛАЙ ИВАНОВИЧ
МПК / Метки
МПК: G09B 19/26
Метки: обучения, радиотелеграфистов
Опубликовано: 15.10.1985
Код ссылки
<a href="https://patents.su/4-1185369-ustrojjstvo-dlya-obucheniya-radiotelegrafistov.html" target="_blank" rel="follow" title="База патентов СССР">Устройство для обучения радиотелеграфистов</a>
Предыдущий патент: Имитатор изображения точечных объектов
Следующий патент: Способ моделирования лепры
Случайный патент: Двигатель внутреннего сгорания