Обучающая машина

Сфез СоаетсиииСоциаттистичесиииРеспубпии ОП ИСАНИ ЕИЗОБРЕТЕНИЯК АВТОРСКОМУ СВИДЕТЕЛЬСТВУ и 830498(23) Приоритет Опубликовано 15,05.81. Бюллетень,% 18 ив делам изобретений и открытий.(088.8) Лата опубликования описания 17.05,8 72) Авторы изобретения Г. С. Кирий, И. Ф. Клунко, В,Л, И, Рождественски71) Заявител 54) ОБУЧАК 61 АЯ МАШИНА 2учитывающими внутреннюю стабильную память машины, На известной обучакецей машине нельзя отрабатывать упражнения из традиционных учебников. Блок памяти, несмотря на довольно обширную память, не представляет такой возмог ности, так как упражнения из традиционных учебников необходимо программировать с учетом внутреннего кода блока памяти машины. Это не всегда представляется целесообразным и возможным После такого перепрограммирования упражнения необходимо перепечатать и размножить, т,е, фактически это составление нового упражнения, а не оперативное программирование его для использования в машине,зобр я - расширение диностей устройства, сить эффективность дактических возмо что позволяет пов ного материала из ков и экономичнос использования уч тр диционных обучающей ма чебни Изобретение относится к обучающимустройствам, предназначенным предпочтительно для обучения иностранным иродному языкам,Известна обучающая машина, предназначенная для изучения иностранныхязыков., содержащая блок памяти, выполненный на шаговом искателе и группах реле, которые скоммутированы сблоком ввода ответов, имеющего прог 10раммную рамку со штырьками различнымипо длине, блок оценок, блок управленияи съемный дешифратор блока памяти Г 11,ОднакЬ данное устройство имеет ограниченные дидактические возможности.1Наиболее близким к изобретению является устройство содержащее блок ввода ответов, заданий, регистрации,сигнализации, консультаций, управления, дешифратор. При этом блок заданий содержит пульт управления блокпамяти и носитель информации 121,Учебные программы к извести й обучающей машине всегда будут шифровыми,ретьйтг-;Б И. Подкопаев,3 83049Указанная цель достигается тем,что в известном устройстве, содержащем блок ввода заданий. ,состоящем изпоследовательно Включенных пульта упраВленияузла памяти и носителя информации, узел памяти соединен с дешифратором и блоком ввода ответов,подключенным к блоку оценок, соединенному с пультом управления, блоком регистрации и блоком управления, кото Орый подключен к блоку выдачи консультацийблоку сигнализации и узлу памяти, блок ввода заданий содержит программатор, выполненный в виде кассеты,связанной с блоком управления и носителем информации, в которой размещены шифровальные стержни с контактами, связанными с контактной пластиной.Для оперативной и точной подготовки работы обучающей машины в любом ре жиме оперативный программатор выполненсъемным в виде кассеты с разъемом иснабжен набором шифровальных стержнейс контактами, расположенными на осишифровального стержня в соответствиис цифровой индикацией на головке шифровального стержня .Кроме того, на дне кассеты расположен набор контактных полос на пластине, соединяющихся с разъемом и контактирующих с шифровальными стержня"ьк, На головку шифровального стержнямогут быть нанесены индикаторные цифры. С целью обеспечения надежной Фиксации и упрощения установки шифроваль" З 5ного стержня в требуемое положениеголовки шифровального стержня могутбыть снабжены пружинами, а верхняякрышка кассеть - метками.Использование в схеме обучающеймашины оперативного программаторапозволяет запрограммировать произвольно взятое упражнение из любоготрадиционного учебника.На Фиг. 1 представлена обучающаямЬшина, общая схема; на Фиг, 2оперативный программатор, общий вид;на Фиг. 3 - электрическая схема оперативного программатора и его включения в блок выдачи заданий обучающей машины,Обучающая машина содержит блок 1Ввода заданий, вкпючающий узел 2 памяти, выполненный на щаговых искателяхи группах реле, служащих для создания55постоянной шифровой программы, носитель 3 ННФормацин В виде карты с нанесенными ня н ей ал Гори тмичес кищав уп 8 Фражнениями или книги и (выносной) пульт 4 управления, обеспечивающий полуавтоматический режим с преподавателем в системе. При этом выносной пульт 4 управления находится на столе преподавателя в виде консолиКроме того, блок 1 заданий содержит (оперативный) программатор 5, служащий для обеспечения свободного программирования упражнений алгоритмического типа из любого традиционного учебника.,Блок 1 соединен с дешифратором 6, обеспечивающим дешифрирование цифровых программ узла 2 памяти. Он также может служить для дешифрирования запрограммированного программатора 5, Это требуется при предварительной проверке зашифрованного преподавателем нового алгоритмического упражнения перед тем, как предложить его учащемуся. К блоку 1 подключен блок 7 ввода ответов, к которому подсоединен блок 8 оценок, предназначенный для оценки правильности ответа, введенного учащимся в обучающую машину с помощью блока 7 ввода ответов. К блоку 8 оценок подключен блок 9 регистрации, который при необходимости выдает результаты работы учащихся в печатном виде.Блок 10 управления, вход которого соединен с блоком 8 оценок, выполнен на основе групп реле и переключателей и осуществляет подготовку обучающей машины к работе, задает режим работы и обеспечивает в случае введения учащимся правильного ответа на Вопрос упражнения переход к выполнению следующего .упражнения, К одному выходу блока 10 управления подключен блок 11 выдачи консультаций; который в случае введения неправильного ответа выдает необходймую информацию или указывает верный ответ на панели флака 7 ввода ответов. Второй выход блока 10 управления соединен с блоком 1, третий выход - с блоком 12 сигнализации, который высвечивает оценки учащихся при работе обучающей машины в режиме "Экзамен", сигнализирует о правильности и неправильности введенного ответа при работе обучающей машины В режиме "Тренировка" и показывает, в каком режиме работает машина.Программатор 5 (фиг, 2), представляющий собой запоминающее устройство, выполнен съемным в виде кассеты 13 с ручкой 14 и разъемом 15, имеющей ин5 8304дикаторную лампу 16 и метки 17, Внутри кассеты 13 на дне расположена контактная пластина 18 с полосами, над. которыми размещены закрепленные собоих концов в контактных втулках 19десять шифровальных стержней 20, Количество шифровальных стержней 20 отражает количество вопросов в программе, предлагаемой учащимся, Каждыйшифровальный стержень 20 ймеет посемь контактов 21, параллельно соединенных с контактной осью шифровального стержня 20, что отражает максимальные в данном случае возможности выбора (один из семи). Номер каждого изсеми контактов 21 соответствует номеру клавиши блока 7 ввода ответов. Наголовке 22 шифровального стержня 20размещены индикаторные цифры 23 отединицы до семи, которые свободнымвращением головки 22 могут быть установлены .против метки 17, нанесеннойна крышке кассеты 13. Установка однойиз индикаторных цифр 23 против метки17 совмешает контакт 21 шифровального 25стержня 20 с одной из контактных пластин 18. Для более надежного удержанияконтакта 21 с контактной ппастиной18 между одной из контактных втулок19 и головкой 22 помещена пружина не 30показана. Все десять шифровальныхстержней 20 имеют одинаковую форму,одинаковое расположение контактов 21на оси и одинаковые крепления,зом, Преподаватель выбирает из любогоУ учебника для изучения иностранного ориоп,2,Соос Ьадпп.;г опсе.3. ТЬз дечсе регГесй 1 у зи 1 седву пеедз,1, й иаз зцссеззГц ау ориоп.5.дд Т епО ге 1 ушу оип.6. в по 1ВЬе 1 еаз 1 Ь 11 пд Соуоцг адчсе.7, Не иаз а Ь д аапЬ 19 дег Фап,)оЬп . .а Ьеад.8. Ье деда Ьеагй аСасс а 1 йега 1 опя 111 пезз,9.ддп 1 й 1 се 1 о 1 еаче ЬеСЬеда гс.10. ТЬе рагиму иазСз ЬеЯЬС,Для наглядности взято упражнение на десять номеров. В традиционных учебниках могут встречаться упражнения, включающие самое разнообразное Монтаж, способ коммутации, коли 35 чество вертикальных и горизонтальных контактов 21 выполнен с учетом особенностей блоков 2 и 7 памяти и ввода ответов. Количество шифровальных40 стержней 20 может быть произвольным они могут быть смонтированы в нескольких кассетах, сами шифровальные стержни 20 могут иметь грани, при этом существо изобретения не меняется. Коли-45 чество контактов 2. в вертикальных и горизонтальных рядах и может быть любым.Каждая пара контактных втулок 19 шифровальных стержней 20 соединена параллельно и имеет свои самостоятель-0 ные выходы 24 и 25 (фиг, 3), подключенные к разъемам 15 (фиг, 2) и сгруппированные в вертикальных рядах, На иг. 3 показаны выходы только двух55 контактных втулок 19 (фиг, 2), Количество вертикальных рядов соответст. вует количеству вопросов в программе, предлагаемой учащемуся . Контакт 98 6ные пластины 18, расположенные на днекассеты 13, также имеют свои самостоятельные выходы 26-32 (фиг. 3), подключенные к разъемам 15 (фиг.2), Нафиг. 3 показано заьыкание контактов21 первого и второго шифровальныхстержней 20 (фиг. 2) в соответствиис установкой индикаторных цифр 23 напервой и второй головках 22 первогои второго шифровального стержней 20соответственно против первой и второй метки 17. Конструктивно. схема оперативного программатора 5 выполненана двусторонней печатной плате, располагаемой на дне кассеты 13, на которой закреплены контактные пластины18, Одна из боковых частей печатнойплаты служит одновременно вставкойразъема 15,Включение программатора 5 (фиг, 1)в схему обучающей мапины производитотключение кодов узла 2 памяти и подключение программатора 5 к блоку 7ввода ответов. Отключение программатора 5 от схемы обучающей машины производит обратный процесс,Работа обучающей машины с программатором 5 происходит следующим обраязыка любое алгоритмическое языко- вое упражнение. Например: заполйите пропуски перечисленными предлогами (английский язык). Предлоги произвольно размещаются под программной рамкой, распопоженной в блоке 7 (фиг. 1) отиЬ 1 нацу1.,Ье изЬез со сопзц 1 с Ьвап7 83049 количество номеров . В приведенном выше алгоритмическом упражнении для номера "1" правильным ответом будет предпог "аког", для номера "2" - "Со", "оР, "1 п", "а 1". Для того чтобы запрограммировать эти взятые произвольно из традиционного учебника упражнения при помощи оперативного програм матора 5, необходимо проделать следующую работу, Одну из индикаторных цифр 23 (фиг, 2)головки 22 первого шифровального стержня 20 установить против метки 17. Это будет цифра "2", так 5 как впримере "1" взятого упражнения правильным ответом будет предлог "аког", который располагается во второй клетке программной рамки блока 7 (фиг, 1) ввода ответов, 20При этом импульс верного ответа, поданный в программатор 5 средством автоматики узла 2 (фиг, 1) памяти, пройдет через контакты 21 (фиг, 2), шифровальный стержень 20, контактную 25 пластину 18 и далее через разъем 15 на соответствующую кнопку блока 7 (фиг. 1) ввода ответов, Нажав эту кнопку, учащийся получает ответ. Точно так же программируются и последующие шиф ровальные стержни 20 (фиг, 2). При этом индикаторная цифра 23 головки 22 шифровального стержня 20 будет всегда соответствовать расположению плавильного ответа, На фиг. 2 индикаторные 35 цифры 23 головки 22 каждого из десяти шифровальных стержней 20, установленные против метки 17, соответствуют правильному ответу.После того, как индикаторные цифры 40 23 (фиг. 2) всех десяти шифровальных стержней 20 будут установлены в требуемое упражнением положение против десяти меток 17, кассета 13 программатора 5 закрепляется в корпусе обу чающей машины, Если программатор 5 установлен правильно, загорается индикаторная лампа 16, после чего блокнруется крышка обучающей машины, где располагается программатор 5 .В тексте описания дан пример программы на английском языке, но совершенно очевидно, что предлагаемая обучающая машина может быть использована дпя обучения любому иностранному или родному языку. 8 8Электрическая схема про гр амматора 5 позволяет отключить от схемы обучающей машины узел 2 (фиг, 1) памяти и занять его место, обеспечивая своими техническими данными программирование любого упражнения алгоритмического типа из любого традиционного учебника, Шифровые програми 4 создаются при помощи программатора 5 вручную, Тем самым освобождаются огромное количество часов преподавателей-программистов, составлякщих учебные программы для обучающей машины, материапьные ресурсы, связанные с тиражированием программ. Появляется возможность обеспечить программирование упражнений алгоритмического типа из любого традиционного учебника по любому иностранному или родному языку, значительно расширяются, дидактические возможности обучающей машины, которая становится более эффективной и более выгодной с экономической точки зрения .Формула изобретенияОбучающая машина, содержащая блокввода заданий, состоящий из последовательно включенных пульта управления, узла памяти и носителя информации, узел памяти соединен с дешифратором и блоком ввода ответов, подключеннь 1 м к блоку оценок, соединенномус пультом управления, блоком регист-.рации и блоком управления, которыйподключен к блоку выдачи консульта -сций, блоку сигнализации и узлу памяти,о т л и ч а ю щ а я с я тем, что, сцелью расширения дидактических возможностей устройства, в нем блок ввода заданий, содержит программатор,фвыполненный в виде кассеты, связан-ной с блоком управления и носитЖЛеминформации, в которой размещены шифровальные стержни с контактами, связанными с контактной пластиной,Источники информации,принятые во внимание при экспертизе1. Авторское свидетельство СССРУ 380192, кл. ( 09 В 19/06, 1970.2, Патент США В 3780450, кл . 35/9 А,830498 Составитель А. КарловТехред И.Асталош Корректор Н.Швыд Редактор Т. Шаг 84 го комитета й и открытская наб,Заказ 3806ВНИИ одписное СР 7 7 Тираж 4 ППИ Государственно ССо делам изобретени ийосква, Ж, Рауш , д. 4/5ППП Патент, г, Угород, уд, Проектна, 4 3035 Филиал