Обучающее устройство

ОП ИСАНИЕ ИЗОБРЕТЕНИЯ К АВТОРСКОМУ СВИДЕТЕЛЬСТВУСоюз Советских Социалистических Республик(22) Заявлено 310579 (21) 27 б 4905/18-24с присоединением заявки Но(51)М, Кл,з 6 09 В 7/02 Государственный комитет СССР но делам изобретений н открытий(54) ОБУЧАЮЩЕЕ УСТРОЙСТВО Изобретение относится к техничес ким средствам, предназначенным для определения уровня подготовки операторов, отбора операторов и комплектования однородных групп операторов.Известно устройство, содержащее блок выдачи информации, логический блок, блок ввода ответов, блок индикацни, блок вычисления корреляции задач и правильных решений, блок контроля уровня подготовки операторов и блок оценки. Совместная реализация в устройстве принципов информационной теории различения гипотез и последовательного анализа позволяет за гарантированное число циклов обучения оценить уровень подготовки операторов с заданной достоверностью 11 .Недостатком устройства является ограничение на профиль деятельности операторов, уровень подготовки которых оценивается, Так, устройство применимо либо для оценки знаний учащихся, либо операторов, выполняющих набор дискретных операций беэ учета ограничений на время их выполнения.Наиболее близким к предлагаемому изобретению является устройство, содержащее блок выдачи информации,логический блок, блок ввода, блокиндикации, блок вычисления взаимнойкорреляции задач и правильных решений, блок оценки и блок контроля времени решения задач. Контроль уровняподготовки операторов в устройстве.производится по вероятности правильного и своевременного решения задачоператором 21 .Недостатком устройства являетсяоценка уровня подготовки только поинтегральному критерию без учетаданных о распределении точностных и 15 временных параметров обучаемости,что не позволяет судить о психофизиологических характеристиках оператора и использовать устройство дляпсихофизиологического отбора опера торов и, особенно, комплектованияоднородных групп операторов.Цель изобретения - повышение точности обучения.Указанная цель достигается тем, 25. что в известное устройство, содержащее блок предъявления учебной информации, подключенный к блоку контроля времени решения задач, блоку контроля точности решения задач и блоку 30 анализа учебной информации, подклю 809319ченному к блокам контроля временирешения задач и точности решения задач, блоку ввода ответов, блоку индикации и блоку вычисления взаимнойкорреляции количества задач и правильных решений, который соединен сблоком регистрации, блоком индикациии с блоком контроля уровня подготовки операторов, подключенным к блокам индикации и регистрации, блокввода ответов соединен с блокамиконтроля времени решения задач и точности решения задач, подключеннымик блоку регистрации, введены блокклассификации параметров контролязнаний, подключенный к блоку регистрации и к блокам контроля временирешения задач точности решения задачи уровня подготовки операторов исодержащий узел задания времени решения задач, подключенный к одномуиз пороговых элементов и сумматорам, соединенным с соответствующимипороговыми элементами, которые черезсоответствующие счетчики подключенык группе ключей, соединенных через соответствующие элементы задержки с входом блока, а непосредственно - с выходом блока.Такое конструктивное решение позволяет помимо интегральной оценкиуровня подготовки операторов по вероятности правильных, своевременныхи точных решений получить и вывестина печать распределения точностныхи временных характеристик деятельности по нормативным классам, а также вывести на печать количество невыполненных по точности и временизадач и все промежуточные значенияточности и времени задачи и наблюдать на блоке индикации в каждомцикле обучения количество проведенных циклов и интегральное количество ошибочных решений в настоящиймомент. Все это значительно повышает полноту контроля уровня подготовки операторов и расширяет функциональные возможности устройства.На фиг. 1 приведен состав блоковпредлагаемого устройства," на фиг,2 - функциональная схема блокаклассификации параметров контролязнания; на фиг. 3 - функциональнаясхема блока регистрации,Обучающее устройство содержитблок 1 предъявления учебной информации, блок 2 анализа учебной информации, блок 3 ввода ответов, блок 4индикации, блок 5 вычисления взаимной корреляции задач и правильныхрешений, блок 6 контроля уровня подготовки операторов, блок 7 контролявремени решения задач, блок 8 контроля точности решения задач, блок9 регистрации, блок 10 классификации параметров контроля знаний,узел 11 задания времени решения задач, пороговые элементы 12-14, сумматоры 15 и 16, счетчики 17-20,элементы 21-23 задержки, узел 24печати и группу ключей 25-30,Устройство работает следующим образом.Экспериментатор устанавливает вблоке 7 допустимое время решения одной задачи, в блоке 8 - допустимую.точность, в блоке б - нормативы науровни подготовки и максимальноеколичество задач, достаточное дляоценки уровня подготовки с заданнойдостоверностью, а в блоке 10 на узле 11 единичный норматив на времярешения задачи. Испытуемый получаетинформацию о поставленной задаче15 через блок 1 и вводит свои ответычерез блок 3, В зависимости от ответов испытуемого и методическойинформации с блока 1 блок 2 вырабатывает сигналы на предъявление20 следующей информации блоком 1, индикацию хода учебного процесса блоком 4, а также сигнала о введенномответе и правильности ответа, которые поступают на блок 5. Если испыд туемый не решил задачу за допустимоевремя с заданной точностью, то блоки 7 и 8 вырабатывают сигнал в блок2, который воспринимается как ошибочный ответ. Блок 5, в зависимостиот сигналов, поступающих из блока2, принимает либо решение об уровнеподготовки, либо решение о продолжении испытаний. В первом случае,сигнал от итоговой оценке поступаетв блок 4 индикации и отображаетсятам. Во втором случае, вырабатывается сигнал на продолжение испытаний,который поступает в блок 2, Из блока 5 в блок б непрерывно поступаютсигналы о количестве предъявленных40 задач и ошибочных решений. Если количество задач равно максимально допустимому, блок б определяет уровеньподготовки оператора, который отображается в блоке 4. Сигнал об уров 4 не подготовки испытуемого, которыйвырабатывается либо в блоке 5, либов блоке 6, поступает также в блок 9на узел печати 24, ключи 29 и 30 иблок 10, на ключ 25 и элементы 21-23.Сигналы о вРемени Решения каждой задачи из блока 7 и точности ее реше-ния из блока 8 поступает в блок 9 ив блок 10, на пороговые элементы12-14, цепи классификации времении соответствующие элементы цепи классификации точности (на фиг. 2 этацепь не указана).Блок 10 работает следующим образом.Сигнал от узла 11, соответствую 49 щий единичному нормативу времени решения одной задачи, поступает на первый вход элемента 12, на другойвход которого поступает сигнал о времени, которое испытуемый затратил на5 решение последней задачи. Если за809319 траченное время меньше или равно нормативному, то с элемента 12 поступа-,ет сигнал в счетчик 17. В противномслучае сигнал, соответствующий нормативному времени, проходит на входсумматора 16, на другой вход которого такой же сигнал поступает непосредственно от узла 11. На выходе сумматора 16 формируется сигнал, равныйдвойному нормативу, поступающий навход элемента 13, на другой вход которого, как и на элемент 12, поступает сигнал о величине времени, затраченного испытуемым на решение задачи иэ блока 7. Таким образом, насчетчиках 17-20 подсчитывается количество задач, по которым испытуемый уложился в единичный, двойной,тройной и четырех кратный и большенорматив соответственно. Сигналы сэтих счетчиков поступают на входключей 25-28, которые после прихода сигнала с блоков 5 или 6 о прекращении испытаний начинают открыватьсяпоследовательно через определенное время, благодаря наличию элементов 21-23. В результате сигналысо счетчиков 17-20, через ключи 29и 30 последовательно поступают наузел 24, на который поступают также сигналы о количестве нерешенныхпо времени и точности задач с блоков 7 и 8 через ключи 29 и 30, которые открываются сигналом о прекращении испытаний с блока 5 или блока 6. Таким образом, узел 24 послерешения испытуемым каждой задачипечатает время и точность ее решения,а после предъявления всех задачгистограмму распределения временирешения задачи по нормативам и гистограмму распределения точности решения задачи по нормативам, а также количество нерешенных по точностии времени задач. Формула изобретения 1. Обучающее устройство, содержащее блок предъявления учебной информации, подключенный к блоку контроля времени решения задач, блоку конт 15 роля точности решения задач и блокуанализа учебной информации, подключенному к блокам контроля временирешения задач и точности решения задач, блоку ввода ответов, блоку инЩ дикации и блоку вычисления взаимнойкорреляции количества задач и правильных решений, который соединен с блоком регистрации, блоком индикации ис блоком контроля уровня подготовкиоператоров, подключенным к блокаминдикации и регистрации, блок ввода ответов соединен с блоками контроля времени решения задач и точности решения задач, подключенными кблоку регистрации, о т л и ч а ющ е е с я тем, что, с целью повышения точности обучения, оно содержит блок классификации параметровконтроля знаний, подключенный к блоку регистрации и к блокам контролявремени решения задач, точности решения задач и уровня подготовки операторов.2. Устройство по и. 1, о т л ич а ю щ е е с я тем, что в нем40 блок классификации параметров контроля знаний содержит узел заданиявремени решения задач, подключенныйк одному из пороговых элементови сумматорам, соединенным с соответствующими пороговыми элементами,которые через соответствующие счетчики подключены к группе ключей,соединенных через соответствующиеэлементы задержки с входом блока, анепосредственно - с выходом блока,Источники информации,принятые во внимание при экспертизе1. Авторское свидетельство СССРпо заявке 9 2635623/18-24,Кл. 6 09 В 7/02, 1978.2. Авторское свидетелвство СССР.по заявке Р 2728877/18-24,кл. 6 09 В 7/02, 23.02.1979 (прототип) . еПоложительный эффект от использования предлагаемого устройства заключается в повышении полноты контроля уровня подготовки испытуемых эа счет получения помимо интегральной оценки уровня подготовки испытуемых параметров, качества их работы в каждом цикле контроля и распределения этих параметров (времени решения и точности решения задачи), не существующим на них нормативным классам, что позволяет проанализировать по результатам работы устройства объективные причины, определяю щие тот или иной уровень подготовки, а также составить психофиэиологический портрет испытуемого. Все эторасширяет функциональные возможностиустройства, Появляется возможностьиспользовать устройство при отбореоператоров с определенными психофизиологическими свойствами, комплектования однородных групп и коллекти"вов операторов.809319 5 П "Патент", г. Ужгород, ул. Проектная или Составитель А. КРедактор Н. Кузнецова Техред М.Лоя аказ 436/66 Тираж 495 ВНИИПИ Государственного комитета СС по делам изобретений и открыти 113035, Москва, Ж, Раушская наб., д