Устройство для оценки профессиональной пригодности операторов автоматизированных систем управления

СОЮЗ СПУБ СКИ 19 А ИХ 09 В РЕТ ЛЬСТВУ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОМИТЕТ ССС ПО ДЕЛАМ ИЗОБРЕТЕНИЙ И ОТНРЫТ ОПИСАНИЕ И АВТОРСНОМУ СВИД(53) 681.3.071 088,8)156) 1. Авторское свидетельство СССРУ 265386, кл. 6 09 В 7/00, 1969.2. Авторское свидетельство СССРВ 445055, .кл. 5 09 В 9/00, 1973.3, Авторское свидетельство СССР.Р. 743013, кл,09 В 9/00, 1978,4, Авторское свидетелЬство СССРпо эаявке Р 2873072/28-13,кл. А 61 В 5/16, 1979 прототип),54) (57) 1, УСТРОЙСТВО ДЛЯ ОЦЕНКИПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРИГОДНОСТИ ОПЕРАТОРОВ АВТОМАТИЗИРОВАННЫХ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ, содержащее последовательновключенные распределитель импульсов,первый формирователь импульсов ипульты операторов,"блок отображениясреднего времени ответа, первый ивторой входы которого соединены со-;ответственно со вторым выходом распределителя импульсов и выходом первого Формирователя импульсов, о .т - .л и ч а ю щ е е с я тем, что, сцелью расширения дидактических возможностей устройства, в него введены,последовательно соединенные группатриггеров и второй формирователь им-,ЛО, 10123 пульсов, выход которого подключен ко входу распределителя импульсов и третьему входу блока отображения среднего времени ответа, а второй и третий входы-соответственно к выходу первого формирователя импульсов итретьему выходу распределителя импульсов, соединенному с первыми вхо- дами триггеров группы, вторые входы которых подключены к выходам соответ ствующих пультов операторов.2. Устройство по п. 1, о т л ич а ю щ е е с я тем, что в нем вто-. рой формирователь импульсов содержит. последовательно соединенные элемент дифференцирования, первый элемент ИЛИ, кольцевой сдвигающий регистр иИ элементы И, вторые входы которых являются первым входом формирователя,и последовательно включенные второй элемент ИЛИ, счетчик и генератор так товых импульсов, второй вход которог соединен с выходом элемента дифферен-Ф цированания, а выход - со вторым входом,кольцевого сдвигающего регистра, третий вход которого является вторым авиа входом Формирователя, а второй выход- подключен ко второму входу первого элемента ИЛИ и второму входу счетчи- юг ка, выход которого является выходом формирователя, вход элемента диффе- фффренцирования является третьим входом фф ,формирователя.1012 319 Изобретение относится к устройствам, предназначенным для контролягрупповой деятельности, и может бытьиспользовано при обучении ( тренировках) и при исследовании реакции операторов. 5Известно устройство, предназначенное для определения трудоемкости действий, обучаемых при групповом обучении, позволяющее по результатамизмерения времени и сигнализации 10определять трудоемкость заданного дляизучения материала и в случае необходимости корректировать количество информации, Но это устройство не даетвоэможность судить о работоспособности группы в процессе обучения, таккак не учитывает состояние обучаемыхв процессе выполнения задания И 3.Известны устройства, предназначенные для определения взаояаннойреакции группы лиц и содержащие генератор псевдослучайных последовательностей, пульт экзаменатора, блокикоммутации, реверсивные счетчики,датчик реакции испытуемого, преобразователи код-напряжение.и табло( 21 и 31.Данные устройства обеспечивают непрерывное наблюдение состояния испытуемого при воздействии на него какого-либо раздражителя и выявление предельных возможностей испытуемого, атакже повышает эффективность определения реакции группы лиц в условияхсоревнования.Однако точность определения реакции группы лиц известных устройств 35невысокая.Наиболее близким к изобретению яв.ляется устройство, предназначенноедля групповых исследований временизрительно-моторной реакции и содержащее пульты испытуемых, состоящие израздражителя и датчика двигательнойреакции, сумматор, пороговый элемент,блок отображения времени ответа, состоящий из последовательно соединенных 45генератора временных меток, элементаИ, второй вход которого соединен стриггером, подключенным также к счетчику числа испытаний, и счетчика времени, блок управления и датчик случайных событий 4 1,Недостатками данного устройстваявляются невысокая точность определения реакции группы лиц, что снижает эффективность при использованииустройства для группового обучения,разброс результатов измерений и сложность перестройки устройства при изменении численности группы. Цель изобретения - расширение ди-, 60 дактических возможностей устройства с повышением эффектйвности обучения за счет более высокой точности изме" рений времени реакции группы лиц,уменьшения разброса результатов измерений к 65 упрощения перестройки устройства приизменении численности группы обучаемых,Поставленная цель достигается тем,что в устройство, содержащее последовательно включенные распределительимпульсов, первый формирователь импульсов и пульты операторов, блокотображения среднего времени ответа,первый и второй входы которого соединены соответственно со вторым выходомраспределителя имйульсов и выходомпервого формирователя импульсов, введены последовательно соединенныегруппа триггеров и второй формирователь импульсов, выход которого подключен ко входу распределителя импульсов и третьему входу блока отображения среднего времени ответа, авторой и третий входы соответственнок выходу первого формирователя импульсов и третьему выходу распределителя импульсов, соединенному с первы.ми входами триггеров группы, вторыевходы которых подключены к выходамсоответствующих пультов операторов,причем второй формирователь импульсовсодержит последовательно соединенныеэлемент дифференцирования, первыйэлемент ИЛИ, кольцевой сдвигающийрегистр и элементы И, вторые входыкоторых являются первым входом формирователя, и последовательно включенные второй элемент ИЛИ, счетчик игенератор тактовых импульсов, второйвход которого соединен с выходом элемента дифференцирования, а выход- совторым входом кольцевого сдвигающегоэлемента-регистра, третий вход которого является вторым входом Формирователя, а второй выход подключен ковторому входу первого элемента ИЛИ ивторому входу счетчика, выход которого является выходом формирователя,вход элемента дифференцирования яв-ляется третьим входом формирователя.На чертеже изображена функциональная схема устройства, содержащегораспределитель 1 импульсов, формирователь 2 импульсов (случайной последовательности), формирователь 4 импульсов ( регистрации ответов)блок 5отображения среднего времени ответови пульты б обучаемых,Распределитель 1 содержит переключатель 7 (пусковых сигналов), предназначенный для включения устройства,триггер 8, первый (прямой)выход которого служит для подачи, сигнала наформирование временных меток в блоке5 отображения среднеГо времени ответов,элемент 9 задержки, обеспечивающийнеобходимое время для окончанияподготовительных процессов в блокахустройства, выход с которого предназначен для формирования случайных событий и является вторым выходом формирователя 2 распределителя 1, форми1012319 3рователь 10 импульсов разрядной записи, выход с которого служит для установки в ноль соответствующих элементов устройства и является третьим выходом распределителя 1, и индикатор 11 конца ответов, соединенный с 5 лампочкой 12 сигнализации, вход кото. рого является входом блоков.Группа 3 триггеров состоит из триггеров 131 - 13 И первые (обаединенные) входы которых являются первым 10 входом, а вторые входы - вторыми входами группы.формирователь 4 содержит последовательно соединенные элемент 14 дифференцирования, Формирующий короткие импульсы, элемент ИЛИ 15, кольцевой сдвигающий регистр 16, генератор 17 тактовых импульсов, вход которого подключен к выходу элемента 14, и счетчик 18 (с переменным коэффициентом пересчета, информационный;вход которого через многовходовой элемент ,ИЛИ 19 соединен с выходами элементов И 201 - 20, вторые входы каждого из которых подключены к соответствующим выходам. разрядов регистра 16, последний выход разряда которого также соединен со входом элемента ИЛИ 15.Блок 5 отображения среднего времени ответов содержит последовательно соединенные генератор 21 временных меток, элемент И 22, второй вход которого подключен к единичному выходу триггера 23, первый и второй входы которого являются соответственно вто. рым и третьим входами блока, счетчик З 5 24 времени и табло 25, второй вход которого соединен с выходом счетчика 26 числа испытаний, входом подключен ного к .единичному выходу триггера 23, а третий вход табло 25 соединен с ну 40 левым выходом триггера 23.Пульт 6 обучаемых имеет датчик 27 реакции, например кнопку, и раздражитель 28 (лампочку 1.Устройство работает следующим об разом.Обучающий устанавливает коэффициент пересчета счетчика 26 в соответствующее положение (в зависимости от числа обучаемых) и нажимает кнопку переключателя 7, На прямом выходе триггера 8 появляется сигнал, который запускает генератор 21. Этот же сигнал, пройдя элемент 9 задержки, за-. пускает формирователь 2 (задержка на время необходима для окончания всех ,подготовительных процессов в устройстве), а, пройдя формирователь 10, устанавливает в исходное положение регистр 16 и триггеры 13 - 13 И. Устанавливается в нулевое состояние 60 также триггер 23, при этом элемент И 22 закрывается и импульсы с генератора 21 не поступают в счетчик 24. Сигналом с нулевого выхода триггера 23 включается табло 25, на котором выс ветятся нули, так. как счетчик .24 и 26 при включении устройства находятся в нулевом состоянии.После включения кнопки переключателя 7 на выходе Формирователя 2 в случайный момент времени появляется, импульс, длительность, которого равна 1 - 2 с, т.е. больше среднего времени зрительно-моторной реакции человека. Этот импульс, поступая на вход разд ражателей.28, зажигает индикаторы (лампочки 1 на всех пультах 6 обучаежх. Кроме того, импульс с выхода формирователя 2 поступает на первый вход триггера 23 и переводит его в единичное состояние. При этом элемент И 22 открывается и счетчик 24 начинает считать. импульсы временных меток, поступающие с генератора 21 на вход элемента И 22, Одновременно записывается единица в счетчик 26 и выключается табло 25.Сигнал с выхода формирователя 2 подается также на вход элемента 14. Импульс с выхода элемента 14 запуска. ет генератор 17 тактовых импульсов (частота следования 30 МГц), сннхроимпульсы с выхода которого подаются на сдвигающий ( второй) вход регистра 16. Импульс с выхода элемента 14 про ходит через элемент ИЛИ 15 и поступает на вход записи ( первый) регистра 16, записывая "единицу" в его,первый разряд.Каждый иэ обучаемых, реагируя на появление светового сигнала раздражителя 28, на своем пульте 6 - б нажимает кнопку датчика 27 реакции.Импульсом с датчика 27 триггера 13 13 н, соответствующие нажатой кнопке, переводятся в единичное состояние и на первых управляющих входах элементов И 204 - 20 н появляется сигнал.Единица, записанная в первый разряд регистра 16 с .тактовой частотой, поступает последовательно на информаци-. онные входы элементов И 20 - 20 н, Если элемент И 20 открыт, то сего выхода через элемент ИЛИ 19 сигнал поступает на вход счетчика 18 (с переменным коэффициентом пересчета . Счетчик 18 подсчитывает количество открытых элементов И 20(20 в(а следовательно, и количество отреагировавших обучаеиюх) за один цикл.пере- хода единицы с первого до последнего разряда. Если счетчик 18 за один цикл работы регистра 16 не переполнился, то сигнал с последнего разряда регистра 16 поступает на вход "Установка в ноль" счетчика 18 и установит его в исходное положение, а пройдя через элемент ИЛИ 15, запишет единицу в первый разряд регистра 16.Циклическая работа регистра 16 повторяется аналогично описанному дотех пор, пока в одном иэ циклов не применяет соответствующий методическийпроисходит переполнение счетчика 18. прием, способствующий оживлению обуПри переполнении счетчика 18 им- чаемых,пульс переполнения с его выхода пос- Испольэование предлагаемого иэобтупает на вход генератора 17 и прек- ретения в устройствах для обучения,ращает подачу синхроимпульсов с его 5 позволяет в процессе обучения,выхода на регистр 16, на второй вход например чтения лекций, докладов,триггера 23 и переводит его в нулевое следить за обучаемыми аудиториейсостояние, при этом элемент И 22 зак- контролировать ее активность и внима"рывается, счетчик 24 прекращает счетние, а по мере ослабления вниманиявремени, включается табло 25, на ко (при увеличении среднего времени .тором высчитывается среднее время реакции у обучаемых), применять соотреакции, полученное путем деления со- ветствующие методические приемы,поэответственно содержимого, поступивше- воляющие повысить внимательность иго со счетчика 24, на содержимое, по- . улучшить восприятие преподносимогоступившее со счетчика 26, и на вход 5 материала, т.е. повышает зффектив-.распределителя 1, включает индикатор ность обучения группы.11 и лампочку 12, сигнализируя обуча- По сравнению с базовым объектомющему об окончании ответов обучаемых предлагаемое техническое решениеи подготовке. устройства к следующему обладает более высокой точностью(очередному) испытанию. оценки реакции группы обучаемых заВновь на выходе формирователя 2 счет введения второго. формирователяпоявляется сигнал и дальнейшая работа импульсов, который например, при 50с устройством осуществляется анало= - обучаемых осуществляет один цикл эагично, время, не более.1,5 МКс 1 частота геИспытание продолжается в течениенератора тактовых импульсов взята1-2 мин, после 5-10 повторов обучаю МГц). Более высокая точность оценщий фиксирует среднее время реакции ки среднего времени реакции дает вози выключает устройство. можность с большой достоверностьюЧерез равные промежутки времени, регистрировать отклонение обучаемыхнапример 10-15 мин,.обучающий включа- от нормального состояния, использо".ет устройство, повторяет цикл испыта- вать предлагаемое устройство дляний и сравнивает результаты, Если определения реакции группы людей всреднее время реакции почти не отли- медицинских целях. Простота перест"чается от первоначально измеренного,то ройки устройства при изменении числалекция обучение) продолжается по выб- обучаемых ( испытуемых р значительнораиной методике и в том же темпе. Если З 5 улучшает условия эксплуатации, сок-время реакции увеличилось, обучающий ра 4 ает время настройки прибора.Тираж 486И Государственногоо делам изобретений5, Москва, Ж, Рау мит от ска