Способ управления предъявлением учебных текстов для развития навыков сверхбыстрого восприятия информации и устройство для его осуществления

.Комитет Российской Федерацит по патентам и товарным знакам ОПИСАНК ПАТЕНТУ(73) Кузнецов Олег Андреевич(4) СПОСОБ УПРАВЛЕНИЯ ПРЕДЯВЛЕНИЕМ УЧЕБНЫХ ТЕКСТОВ ДЛЯ РАЗВИТИЯ. НАВЫКОВ СВЕР ХБЫСТРОГО ВОСПРИЯТИЯ ИНФОРМАЦИИ И УСТРОЙСТВО ДЛЯ ЕГО ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ(57) Изобретение относится к автоматике и вычислительной технике, в частности к техническим средствам, обеспечивающим развитие способностей операторов н восприятию информации ускоренным образом. Цель изобретения - повышение быстродействия чтения и расширения дидактических возможностей управления ходом учебного процесса Сущность изобретения основана на увеличении эффективности суггестивного воздействия на обучаемого посылок-"метафор" за счет аппаратурного замешивания естественных звуков естественной речи (голоса) гипнолога с синтезированными агармоническими фрагментами музыки ударных инструментов в сочетании с визуализацией медитативными цветными картинками, проектируемыми на большом экране диапроектора Синтез цветоживописных.картин, живой речи гипнолога и музыки ударных инструментов (колокол, гонг, барабан) обеспечивается специальным набором алгоритмов, используемых а школе тесники быстрого чтения. Способ реализуется устройством, содержащим счетчики времени 1 и адресов 5, формирователь 2 импульсов, блок 3.ввода фонограмм, компаратор 4, программатор 6, блок 7 ввода информации, блок 8 предъявления визуальной информации, блок 9 ввода реакций и акустоэлектрический преобразователь 11 со схемными соединениями, описанными в формуле изобретения. 2 сп,ф-лы, 1 ил.5 10 15 25 30 35 40 45 50 55 ФИзобретение относится к автоматикеи вычислительной технике, в частности к тренажерам автоматической техники, и может быть использовано в системах ускоренного восприятия информации операторами специализированных АСУ,.Известны способ управления информацией для обучаемых сверхбыстрому чтению и устройство для его осуществления, основанные на предьявлении информации обучаемому в аудиовизуальном виде и фиксации времени реакций обучаемогона смысловую часть предъявляемой информации, При этом способ управления формированием учебных текстов заключается в формировании визуальных сигналов синхронно с акустическими сигналами и командами пользователя. Устройство для осуществления данного способа содержит последовательно соединенные блок ввода,20 информации, распределитель импульсов, генератор случайных чисел, таймер, блок предъявления текста, счетчик, один вход которого подключен к выходу блока ввода реакций, другой вход - к соответствующему выходу таймера, а выход - к входу блока задания времени экспозиции.Однако данные технические решения имеют ограниченные дидактические возможности и быстродействие восприятия информации изза невозможности суггестивного воздействия на обучаемого,Целью изобретения является расширение дидактических возможностей управления ходом тренажа по развитию скорости восприятия информации и повышение быстродействия восприятия информации,Цель достигается тем, что по способу, заключающемуся в формировании визуальных сигналов соответствующих учебному тексту синхронно с акустическими сигналами и командами инструктора и в преобразовании сигналов синхронизации акустических сигналов в оптический сигнал, согласно изобретению синхронно с визуальными и акустическими сигналами, соответствующими учебному тексту, формируют сигналы акустического воздействия синтезированного источника звука в сочетании с музыкальными фрагментами музыкальных инструментов и сравнивают их с сигналами эталонных команд и команд инструктора, а по результатам сравнения формируют аудиовизуальные сигналы суггестивного воздей- С ГВИЯ.Цель достигается также тем, что в устройство, содержащее последовательно включенные блок ввода реакций, счетчик времени, формирователь импульсов, блок предъявления визуальной информации и блок авода информации, первый и второй синхронизирующие выходы которого соединены с соответствующими входами формирователя импульсов и блока предъявления информации, согласно изобретению введены последовательно соединенные блок ввода фонограмм, компаратор, счетчик адресов и программатор, первый и второй выходы которого подключены к управляющим входам блока ввода информации и блока предьявления визуальной информации соответственно, а третий выход - к установочному входу счетчика адресов, и акустоэлектрический преобразователь, выход которого подключен к одному информационному входу компаратора, другой информационный вход которого соединен с информационным выходом блока ввода информации, а вход блока ввода фонограмм подключен к второму выходу формирователя импульсов,Примеры осуществления способа.П р и м е р 1. На макете данного устройства исследовали возможности роста скорости восприятия информации оператором, предварительно тренируя его по известному способу, а затем предъявляя ему аудиовизуальную информацию совместно с акустическими сигналами с интервалами 3 с на протякении сеанса воздействия 15 мин. Проведение такого эксперимента на группе из 25 операторов подтвердило возможность повышения скорости чтения текстов до 16 тысяч знаков в минуту, При этом запоминаемость текстов достигала 90, что контролировалось на макете заявляемого устройства заданием 12 тестовых вопросов по смысловой части текста.П р и м е р 2, На макете данного устройства аналогично примеру 1 на группе из 25 операторов проводили эксперимент с акустическими эффектами с интервалом 10 с на протяжении сеанса воздействия 30 мин, Скорость чтения текстов развивалась до 15 тысяч знаков в минуту, а запоминаемОсть текстов составила 95 .Техническая сущность изобретения поясняется структурой устройства, изображенного на чертеже, содержащего счетчик 1 времени, формирователь 2 импульсов, блок 3 ввода фонограмм, компаратор 4 (уравниватель, смеситель), счетчик 5 адресов, программатор б, блок 7 ввода информации, блок 8 предъявления визуальной информации, блок 9 ввода реакций, рабочее место 10 обучаемого, акустоэлектрический преобразователь 11.Суть заявляемоГо способа основана на увеличении эффекгивности суггестивного Гзоздейс Гвил Г 1 Г", Вл l ф "Ф,р зл очи.311 200231255 паратурного замешивания еСтественных звуков естественной речи (голоса) гипнолога с синтезированными агармоническими фрагментами музыки ударных инструментов (колокол, гонг, барабан) и обеспечивается специальным набором алгоритмов, используемых в школе техники быстрого чтения, В результате этого гарантируется стабильность результирующего гиппотического воздействия на обучаемого технике быстрого чтения посылок-"метафор",Предлагаемый способ использует принцип структурированного замешивания. При этол 1 на схему суммирования, состоящую из компаратора 4, счетчика 5 и программатора 6, поступают акустические сйгналы с двух пропорциональных усилителей блока 7 и преобразователя 11, Компаратар 4 вырабатывает суммирующий выходной сигнал лишь в случае адекватного органического слияния и равенства указанных акустических сигналов (колебаний), причем речевые звуки голоса гипнолога обеспечивают необходимую психофизиологическую просодидинтонацию и смещение колебаний электронного синтезатора в нужном направлении в соответствии с алгоритмом: чем больше скорость "прохождения" ритмического рисунка речевого потока гипнолога, тем на большей тональной частоте (высоте) работает схема синтезатора и тем ярче слышится и ощущается эффект реверберирующей студийной детонации, Результирующий речевой поток ведется и модулируется по законам и алгоритму психофизиологической просадки русского языка, характерной для актеров высшей профессиональной категории, например Г. Бортникова.Проведено множество экспериментов в рамках техники быстрого чтения ЭНТО САТОРИ и получены положительные результаты по гипнотическому воздействию, внушению и гипнозу.Алгоритл 1 центрифугальной активации прирецепторных механизмов индивида имеет следующий вид. Человек облучаетсянепрерывным потоком акустический и цветовой информации, в которую "вмонтированы" посылки, по интенсивности близкие к пороговым, на которые индивид реагирует либо медленным нарастанием дремотного медитативного состояния, вплоть до погружения в сон, или нарастание дремотного состояния сочетается с быстрыми коррекциями в сторону настороженности. 5 Ч 10 15 20 25 30 35 40 45 Посылки-"метафоры" подаются с интервалами 10,5 или 3 с на протяжении сеанса воздействия 15 - 30 мин.Аналогичные чередования настороженности проявляются при с ушании ритмической музыки и длительнол; Выстукивании ритма,В сулу действия инстинкта радости узнавания нового, необычного и тенденции концентрировать внимание на определенных голосах и нюансах тембра и просодических элементах "метафор" алгоритм усиливает компонент влияния селективного внимания с подавлением активности в определенные периоды сеанса обучения воздействия и варьирование этих интервалов внимания по заданной циклограмме. В этом блоке алгоритма добиваются эффекта уничтожения феномена привыкания (сенсорной адаптации), т.е. нереагирования на стимуляцию "метафорами", которые повторяются в течение всего сеанса воздействия, Этот тип растормаживания достигается предьявлением неожиданных, настороживающих стимулов другой сенсорной модальности (звук переходит в инфразвуковой шепот или/и в ультразвуковой писк). Изменение параметров привычного стимула (изменение атак звука; твердая, мягкая. придыхательная), а также временной ассоциацией со значимым стимулом по смыслу биологической значимости для индивида достигаются эффект расторможения через стимуляциюи эффект растормокения обусловливанием.Особо учитывается влияние на сферу состояния подготовки и насторожен;ости индивида перед сеансом облучения начальной установки на воздействие.Алгоритм также предусматривает монотонное повторение сенсорных стимулов-посылок ("метафор") за время всего сеанса не менее пяти раэ,Алгоритм предусматривает возможность обработки слуховым анализатором человека одновременно (параллельно двух категорий акустической информации: передающую характеристику звука и его источника - гипнолога, раскрывающую структурированные по смыслу качества акустического поля и фона, Здесь учитывается факт, что для поведения человека информация об интонации, содеркащаяся в звуковом источнике - гипнологе, более важна,чем информация об акустическом поле, Иными словами, человек, слушая воздействие, воспринимает источник как сигнал, а различные вариации поля как "квази-шум".Алгоритм в самом общем виде учитывает оба аспекта восприятия: поведенческий и нейрофиэиологический в качестве целей2002312 1, Способ управления предьявлением учебных текстов для развития навыков сверхбыстрого. восприятия информации, заключающийся в формировании визуальных сигналов, соответствующих учебному тексту, синхронно с акустическими сигналами и в преобразовании сигнала синхронизации акустйческих сигналов в оптический сигнал, отличающийся тем, что, с целью расширения дидактических возможностей управления ходом тренажа и повышения быстродействия восприятия информации, синхронно с визуальными и акустическими сигналами, соответствующих учебным текстам, дополнительно формируют сигналы акустического эффекта синтезированного источника звука в сочетании с музыкальными фрагментами музыкальных инструментов и сравнивают их с сигналами эталонных команд, а по результату сравнения формируют аудиовизуальные сигналы воздействия.2, Устройство для управления предъявлением учебных текстов при развитии навыков сверхбыстрого восприятия информации, содержащее счетчик време-, ни, информационный вход которого подключен к выходу блока ввода реакции,Составитель О,Б Техред М.Морге Редактор Т.Юрчикова Тираж ПодписноеНПО "Поиск" Роспатента113035, Москва, Ж, Раушская наб 4/5 Заказ 3174 Производственно-издательский комбинат "Патент", г. Ужгород, ул.Гагарина, 101 воздействия посылками-"метафорами", где слуховой доминанте внимания уделяется основное место. При этом в основу алгоритма заложена идеальная модель физиологической просодии русского языка, частотного и амплитудного вибрато, сочетающихся с яркими и значительными тембральными характеристиками голОса гипнолога, а также звука высотными и ритмическими структурами голосов актеров и гипнологов высшей профессиональной квалификации Воздействие усиливается отображением на экране кадров горной местности, моря, кораблей, выполненных в реалистической манере отображения и визуализации.С помощью заявленного устройства вы- шеописанный алгоритм реализуется следующим образом.Посредством блока 7 обучаемомч предъявляется акустическая информация и управляется предьявление визуальной инфоо р мул а изобретен ия формации блоком 8, Обучаемый посредством блока 9 реагирует на предъявленную ему аудиовизуальную информацию, а счетчик 1 фиксирует результаты его реакций и 5 выдает в формирователь 2 команды на коррекцию хода учебного процесса, Гипнолог выдает посылки-"метафоры", которые преобразователем 11 в видедлектрических сигналов передаются в компаратор 4, который 10 на основе эталонных сигналов блока 7 сучетом фонограммы блока 3 при совпадении сигналов, например, по ампли.гуде переключает счетчик 5 на выбор очередной команды программатора 6, переключающего блок 8 15 на выдачу очередной визуальной информации, а блок 7 на акустическое стимулирование и воздействие обучаемого технике сверхбыстрого чтения,20 (56) Авторское свидетельство СССРИ. 1397958, кл, 6 09 В 9/00, 1986.управляющий вход - к соответствующему выходу блока предъявления визуальнойинформации, а выход - к информационному входу формирователя импульсов, и блок ввода информации, первый управляющий выход которого соединен с соответствую, щим входом формирователя импульсов, атактовый вход и второй управляющий выход - с соответствующими выходом и входом блока предъявления визуальной ин- формации, тактовый вход которого подключен к первому выходу формирователя импульсов, отличающееся тем, что в него введены блок ввода фонограмм, вход которого подключен к второму выходу формирователя импульсов, акустоэлектрический преобразователь, компаратор, .первый, 40 второй и третий входы которого соединенысоответственно с информационным выходом блока ввода информации и выходами блока ввода диаграмм и акустоэлектрического преобразователя, счетчик адресов, 45 управляющий вход которого подключбн квыходу компараторэ, и программатор, вход которого соединен с вйходом счетчика адфресоб, а первый, второй и третий выходыс,управляющими входами счетчика адре сов, блока предьявления визуальной информации и блока ввода информации