Тренажер оператора систем управления

ОП ИСАНИЕ ИЗОБРЕТЕНИЯ К АВТОРСКОМУ СВИДЕТЕЛЬСТВУ Союз Советск нкСоциалистическиРеспублик(51)М. Кл. С 09 ВфОО РкударственкыВ кемитет СССР ае делам нзавретенкй и аткриткя(53) УЙК 681,136,51(088,8) Дата опубликования описания 23,08.82(71) Заявитель Таганрогский радиотехнический институт им.В,Д,Калмыкова54) ТРЕНАЖЕР ОПЕРАТОРА СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ 15 Изобретение относится к тренажерам операторов систем управленияи может. быть использовано при подготовке операторов,Известен тренажер оператора систем управления, содержащий блок ввода ответов, соединенный с клавиатурным блоком и блоком сравнения, который непосредственно через вычислитель подключен к блоку индикации,связанному с клавиатурным блокомНедостатком известного тренажераявляется невысокая эффективностьтренажера. Цель изобретения - повышение эффективности тренажера,Поставленная цель достигается тем,что тренажер оператора систем управления, содержащий блок ввода ответов, соединенный с клавиатурным блоком и блоком сравнения, который непосредственно и через вычислительподключен к блоку индикэции, связанному с клавиатурным блоком, имеетблок ввода условий, блок памятиэталонных условий, блок синтеза ответов и дополнительный блок сра внения, при этом управляющий выходклавиатурного блока через блок вводаусловий подключен ко входам блокасинтеза ответов, дополнительногоблока сравнения и блока памяти эта Олонных условий, выход которого через дополнительный блок сравнениясвязан с информационными входами бло -ка ввода ответов, блока синтеза от.ветов и блока индикации,На чертеже показана блок-схематренажера,Тренажер содержит клавиатурныйблок 1, первый выход которого подключен к входу блока 2 ввода условия,."Оа второй выход - к первому входублока 3 ввода ответов, выход которого соединен с первым входом первогоблока 4 сравнения, второй вход кото5 1 О 25 30 50 з 95 рого соединен с выходом блока 5 синте за ответов. Первый вход блока 5 синтеза ответов соединен с первым выходом блока 2 ввода условий, а второй вход - с первым выходом второго блока 6 сравнения. Первый вход второго блока 6 сравнения, соединен со вторым выходом блока 2 ввода условий, второй вход - с выходом блока 7 .памяти эталонных условий, подключенного к третьему выходу блока 2 ввода условий, второй выход второго блока 6 сравнения подключен к четвертому входу блока 8 индикации, а третий выход - ко второму входу блока 3 ввода ответов. Первый вход блока 8 индикации подключен к выходу вычислителя 9, второй вход - к третьему выходу блока 1, а третий вход - к второму выходу первого блока 4 сравнения, первый выход которого соединен с входом вычислителя 9. При этом блок 1 представлен набором клавишных переключателей, блок 2 ввода условий и блок 3 ввода ответов выполнены.,в виде оперативных запоминающих уст" ройств, блок 5 синтеза ответов предствлен регистром сдвига, второй блок 6 сравнения выполнен в виде набора логических элементов И, а блок 7 памяти эталонных условий-представлен долговременным запоминающим устройствомТренажер работает следующим образом.Учащийся, получив билет или программу для самостоятельной работы после изучения первого вопроса формализует условие вопроса согласно инструкции и предлагаемым элементом условия в определенный код, формализованное условие однозначно, отражающее смысловое восприятие вопроса учащимся, вводится через блок 1 в блок 8, где обеспечивается индикация кода условия задания, а также в блок 2 откуда оно поступает в блок 6. формированное условие в блоке 6 сравнивается с эталонным условием, поступившим из блока 7, При полном совпадении сигналов из блока 2 и блока 7, блок 6 выдает сигнал адекватности восприятия условия вопроса, который поступает в блок 8, обес печивая визуальное подтверждение адекватности восприятия условиявопроса, Этот же сигнал поступает в блок 5, разрешая формироВание эталонного ответа, путем сдвига и последующего считывания информации иэ регистра сдвига блока 5, на основании сигнала иэ блока 2. Сигнал из блока 6 поступает также в блок 3, разрешая ввод ответа на вопрос. При несовпадении сигналов иэ блока и блока 2, блок 6 через блок 8 обеспечивает индикацию степени совпадения воспринятия условия вопроса учащимся с эталонным смыслом условия, реализуя при этом локализацию ошибок в восприятии условия, В блок 5 в это время из блока 6 поступает сигналзапрета формирования эталонногоответа, Учащийся в этом случае должен вновь обдумать и пересмыслитьусловие вопроса и затем, формализовав, вновь обдумать и пересмцслить,условие вопроса и затем, формализовав, вновь ввести его через блокв блок 2 и блок 8, Перейти непосредственно к ответу на вопрос учащийся может только после полного совпадения сигналов из блока 2 и блока при адекватном восприятии условия вопросав этом случае блок отключает сигналы запрета от блока 5 . При вводе учащимся ответа на вопрос сигнал из блока 1 поступает в блок 8, где обеспечивается индикация кода ответа, а также в блок 3. С выхода блока 3 сигнал поступает на первь 1 й вход блока 4, на второй вход которого поступает код эталонного ответа из блока 5. В случае верного ответа, из блока 4 в блок 8,поступает сигнал, обеспечивающий визуальное подтверждение правильности ответа. В случае неверного ответа блок 4 формирует сигнал локализации ошибки ответа.В случае верного ответа сигнал изблока 4 поступает также в вычислитель 8, где и запоминается. В случае неверного ответа сигнал в вычислителе 9 из блока 4 не поступает. После ответа на первый вопрос сигнал из бло. ка 2 поступает в блок 7, где обеспечивается сдвиг внутри зоны кодовмусловии - на код условия второговопроса. При подготовке к ответуи непосредственно при ответе напоследующие вопросы цикл работыустройства полностью повторяются.Позавершению ответов на все вопросыбилета иэ вычислителя. 9 поступает сигнал оценки в блок 8, где обеспечивается визуальная индикация резуль татов контроля или самостоятельной работы, т,е. оценки.формула изобретения ВНИИПИ Заказ 6282/77 Тираж ч 72 Подписн"Патент", г. Ужгород,ул. Проектная,иал 5 9Таким образом, устройство реализуя предварительный анализ понимания условия задания, повышает надежность и достоверность контроля знаний, а также исключает возможность формирования и закрепления в памяти учащихся неверных ассоциаций и.установок, Это особенно важно при самостоятельной работе, когда отсутствует непосредственный контакт учащегося с педагогом. Все это приводит к увеличению эффективности обучения. Тренажер оператора систем управления, содержащий блок ввода ответов, соединенный с клавиатурным блоком и блоком сравнения, который ,непосредственно и через вычислитель 53653 бподключен к блоку индикации, связан.ному с клавиатурным блоком, о т л и.ч а ю щ и й с я тем, что,с цельюповышения эффективности тренажа,он имееет блок ввода условий, блокпамяти эталонных условий, блок синтеза ответов и дополнительный блоксравнения, при этом управляющий выход клавИатурного блока через блок1 О . ввода условий подключен ко входамблока синтеза ответов, дополнительного блока сравнения и блока памятиэталонных условий,-выход которогочерез дополнительный блок сравне 15 ния связан с информационными входами блока ввода ответов, блока синтеза ответов и блока индикации.Источники информации,принятые во внимание при экспертизещ 1. Авторское свидетельство СССР11 й 08366, кл. С 09 В 19/005, 1973.