Устройство для обучения

1532964 элемента И 9, осуществляющего управление процессом проверки правильности аботы исследуемой КС в зависимости от результата сравнения, и третьего инРдикатора 10. Предлагаемое устройство содержит пульт 1 обучаемого, набор И зобретение относится к учебноабораторному оборудованию, предназаченному для изучения синтеза ианализа комбинационных схем, примеяемых при построении средств вычисительной техники.Цель изобретения - расширение диактических воэможностей устройстваля обучения путем автоматическогоконтРоля правильности работы исследуемой КС.На чертеже приведена структурная,схема устройства для обучения.Устройство для обучения содержитпульт 1 обучаемого, выполненный состоящим из первого 2 и второго 3 индикаторов, и набора логических элементов в блоке 4 моделирования исследуемых схем, генератор 5 (тактовых импульсов), счетчик 6, блок 7 памяти, компаратор 8, элемент И 9 итретий индикатор 10.Устройство работает следующим образом.Обучаемый синтезирует комбинационную схему (КС), например, по заданной таблице истинности, собирает КС,используя набор логических элементов,пульта 1, и подключает входы исследуемой КС к входам пульта 1, выходы - к выходам пульта 1. На этапеподготовки устройства в блок 7 загружается заданная таблица истинности, причем в,старшие разряды загружаются двоичные наборы входных переменных синтезированной КС, а в младшие разряды - соответствующие этимнаборам значения булевых функций,реализуемых синтезированной КС.В таблице дано кодирование запоминающего устройства для исследования комбинационного преобразованиячетырехраэрядного кода Грея в дноично-десятичный код,При включении устройства счетчик6 формирует двоичную кодовую комбинацию, поступающую на адресные входыблока 7 и считывающую содержимое 15 20 25 30 35 40 45 50 55 логических элементов в блоке 4 моделирования исследуемых схем, три индикатора 2, 3, 10, генератор 5 тактовыхимпульсов, счетчик 6, блок 7 памяти,цифровой компаратор 8 и логическийэлемент И 9, 1 ил., 1 табл,адресуемой этой кодовой комбинацией строки запоминающей матрицы блока 7. Под воздействием сформированной таким образом на старших выходных разрядах блока 7 кодовой комбинации исследуемая комбинационная схема формирует кодовую комбинацию, поступающую на одни входы компаратора 1 О, на другие входы которого поступает кодовая комбинация, снимаемая с младших выходных разрядов блока 7, и, следовательно, соответствующая поступающему на вход комбинационной схемы двоичному набору входных переменных. В случае совпадения сигналов на входах компаратора 8, свидетельствующего о правильной работе синтезированной комбинационной схемы на сформированном наборе входных переменных, компаратор 8 вырабатывает сигнал, обеспечивающий прохождение очередного сигнала с выхода генератора 5 через элемент И 9 на вход счетчика 6. В результате этого, содержимое счетчика 6 увеличивается на единицу и из блока 7 считывается содержимое очередной строки запоминающей матрицы, соответствующее очередному набору входных переменных исследуемой комбинационной схемы и т.д.Рассмотренный процесс проверки правильности работы исследуемой КС происходит в том случае, если обучаемый хорошо усвоил синтез КС, благодаря чему синтезированная им и собранная КС соответствует заданной та блице истинности, и, следовательно, компаратор 8 для каждого набора вход" ных переменных КС фиксирует совпадение кодовых комбинаций на его входах.Недостаточно глубокое усвоение синтеза КС приводит к тому, что синтезированная обучаемым КС не соответствует таблице истинности, в результате чего по крайней мере, на одном из всех возможных наборов входных переменных исследуемой КС имеет место не5 15 совпадение кодовых комбинаций на входах компаратора 8, При этом последний вырабатывает сигнал, запрещающий в элементе И 9 прохождение на вход счетчика 6 импульсов генератора 5. Таким образом, запрещается переход к новому набору входных переменных исследуемой,КС. При этом индикатор 2 предъявляет входную кодовую комбинацию КС, индикатор 3 - выходную кодовую комбинацию КС, а индикатор 10 - кодовую комбинацию, формирующую в соответствии с таблицей истинности на выходах блока 7, что, с одной стороны, информирует о неправильном синтезе КС, а с другой стороны, облегчает нахождение ошибки,32964отребуемых в соответствии с таблицейистинности наборов входных переменныхи сопоставление для каждого такогонабора кодовых комбинаций на выходеКС с соответствующими кодовыми комбинациями таблицы истинности, что в конечном итоге обеспечивает расширениедидактических возможностей устройства. 10 Формула из о бре те ния Устройство для обучения, содержащее пульт обучаемого, состоящий изпервого и второго индикаторов и блокамоделирования исследуемых схем, генератор и счетчик, о т л и ч а ю щ ее с я тем, что, с целью расширениядидактических возможностей устройст" О ва, в него введены блок памяти, компаратор, элемент И и третий индикатор,вход которого соединен с одним выходом блока памяти, подключенным к первому входу компаратора, второй вход 25 которого соединен с выходом блока моелирования исследуемых схем и вхоом второго индикатора, а выход - с.первым входом элемента И, второйвход которого подключен к выходу 30 генератора, а выход - к входу счетчика, адресный вход блока памяти соединен с выходом счетчика, а другойвыход - с входами первого индикатора и блока моделирования последующих ШОбучение анализу КС в предлагаемом устройстве осуществляется так же, как и при обучении синтезу, за исключением того, что, обучаемый собирает заданную КС, используя набор логических элементов пульта 1, а в блок 7загружает найденную на этапе решения поставленной задачи таблицу истинности этой комбинационной схемы.Таким образом, автоматизация контроля правильности работы исследуемой КС в предлагаемом устройстве исключает участие обучаемого в выполнении таких необходимых для контроля правильности работы исследуемой КС рутинных операций, как формирование 3 схем.35 Данные КС Адрес Номерстроки Выходы