Пульт учащегося для устройства обучения языкам

Союз Советских Социалистицеских Республик(23) Приоритет -9 В 19/06 Государственный ноыите СССР по делам изооретеннй и открытий) Авторкзобретени ншев Ордена Трудового Красного Знамени научно-исследовательски институт общей и педагогической психологии Академии педагогических наук СССР71 ит 54) ПУЛЪТ УЧАЩЕГОСЯ ДЛЯ УСТРОЙСТ ОБУЧЕНИЯ ЯЗЫКАМи коррекции, что сния языкам.является повышение счет автоматизации кции синтезируемой вного информационов учащихся. ам матическо ость обучени изобретения обучения за ния и корр ии и адапт ечения пуль ловои и г жает точ Целью точности варьиров информа ного обеси п дл Изобретение относится к области автоматики и вычислительной техники, в частности к устройствам для обучения, и может быть использовано при организации программированного обучения языкам в различных учебных заведениях.Известен пульт учащегося для устройств обучения языкам, содержащий блок ввода ответов и блок предъявления информацииНедостатком такого устройства является то, что в нем автоматизирован процесс формирования языкового материала из компонентов, селектируемых учащимися вручную за счет клавишных манипуляций.Наиболее близким техническим решением к данному изобретению является пульт учащегося для устройства обучения языкам, содержащий коммутатор, соединенный с блоком памяти контролируемого кода, компаратором и блоками вывода информации и индикации 12.Возможности этого устройства ограничены неавтоматизированностью процесса варьирования синтезируемой информации и неавтоматизированностью процесса ее смысУказанная цель достигается тем, что пульт учащегося содержит распределитель управляющих сигналов, блок задания эталон ных кодов, формирователь эталонных колов, селектор признаков и распределитель сигналов коррекции синтеза, соединенный с блоком индикации, коммутатором и селектором признаков, который подключен к коммутатору и компаратору, соединенному через последовательно включенные формирователь эталонных кодов, блок задания эталонных кодов и распределитель управляющих сигналов с коммутатором, который подключен к формирователю эталонных кодов и блоку задания эталонных кодов.На чертеже схематическ оказан предлагаемый пульт учащегося я устройства обучения языкам.Он содержит центральный блок памяти 1,подключенный к пультам учащихся 2, состоящих кз коммутаторов 3, соединенных с соответствующими блоками памяти контролируемого кода 4, компараторами 5, блоками вывода информации 6 и индикации 7, распределители сигналов коррекции синтеза 8, соединенные с соответствующими блоками индикации 7, коммутаторами 3 и селекторами признаков 9, которые подключены к соответствующим коммутаторам 3 и компараторам 5, соединенным через последовательно включенные соответствующие формирователи эталонных кодов 1 О, блоки задания эталонных кодов 11 и распределители управляющих сигналов 12 с коммутаторами 3, которые подключены к соответствующим формирователям эталонных кодов 10. и блокам задания эталонных кодов 11.Устройство для обучения языкам работает следующим образом.Центральный блок памяти 1 непрерывно циклически выдает различного рода ин- ф формацию, распределенную соответственно по двум группам его каналов. На выходе 1-го канала первой группы непрерывно, с короткими паузами, повторяется 1-ая исходная порция учебной информации, например фраза на изучаемом иностранном языке, состоящая из х распределенных во времени отрезков синтагм) .у, где 1-порядковый номер синтагмы в 1-й исходной фразе, По каналам второй группы пульты 2 учащихся получают синхросигналы синтагм, синхро- ЗО сигнал паузы между циклическими повторениями исходных фраз и синхросигналы для проверки смысловой и грамматической правильности синтезируемых новых фраз.Синтез новых фраз осуществляется соответствующими цепями коммутатора 3 пульта 2 учащихся, а именно, путем варьирования индексав адресе каждой синтагмы Яс,например путем формирования фразы, представляющей собой последовательность синтагм Я, 5 а и т. и.Варьирование синтагм осуществляется автоматически, когда на вход коммутатора 3 поступает синхросигнал паузы. По этому сигналу на входы распределителя 12 для каждой синтагмы Я поступают одновременно команды изменения величины 1 на 1,2,М, Мединицы, где М - число каналов первой группы. Для каждой синтагмы распределитель 12 либо селектирует одну из таких команд и посылает ее в соответствующие цепи коммутатора 3, либо формирует 5 о сигнал локального запрета варьированият. е. варьирования данной синтагмы), либо формирует сигнал общего запрета варьирования синтезируемой информации. Режим работы распределителя задает учащийся.В паузах между циклическими повторениями исходных фраз те же каналы центрального блока памяти 1 выдают коды соответствующих синтагм. Формальное описание синтагм программист осуществляет в алфавите тех или иных смысловых или грамматических признаков. Каждому признаку в двоичном коде синтагм соответствует определенная группа разрядов. Число разрядов в каждой такой группе на единицу больше двоичного логарифма числа возможных значений соответствующего признака. Эти дополнительные разряды используются для кодирования релевантности или нейтральности соответствующих признаков относительно данной синтагмы (например, признак грамматического времени для глагола, но нейтрален для существительного) .Проверка смысловой и грамматической сочетаемости синтагм осуществляется путем компарации их кодов с автоматически формируемым эталонным кодом, На каждом шаге формирования эталонного кода коммутатор 3 подает в блок памяти 4 код одной из синтагм синтезируемой фразы. При этом формирователь эталонного кода 10 блокирует те разрядные входы своей памяти, в которых уже записаны коды релевантных признаков, после чего переписывает в остальные разряды своей памяти содержимое соответствующих разрядов блока памяти 4.Затем коммутатор 3 подает в блок памяти 4контролируемого кода код следующей синтагмы ит. п.Одну и ту же фразу, сочетающую в себе семантически или грамматически несовместимые синтагмы, в принципе можно исправить по меньшей мере двояким образом в зависимости от того, какой именно из двух несовместимых одна с другой синтагм отдать предпочтение. Благодаря блоку задания эталонного кода 11 предпочтение в таких случаях отдается тем синтагмам, которые учащийся с помощью распределителя 2 отметил запретом варьирования.Принцип действия блока задания эталонного кода 11 основан на том,что выбор одной из нескольких возможных коррекций неправильной фразы определяется той из несовместимых синтагм, которая раньше остальных будет предъявлена формирователю эталонного кода 10 лишь она найдет отражение в его памяти, поскольку после приема кода релевантного признака соответвующие входь 1 этой памяти блокируются). Функция блока задания эталонного кода 1 поэтому сводится в тому, чтобы на специальном этапе предварительного опроса синтагм пропускать на формирователь эталонного кода О только коды тех синтагм, на которые в данном пульте наложен запрет варьирования.По окончании этапа подготовки эталонного кода из центрального блока памятипоступает синхросигнал этапа формирования эталонного кода. На этом этапе эталонный код в случае необходимости деформируется. Такая необходимость возникает в тех5105 20 Формула изобретения 25 30 З 5 40 45 случаях, когда синтагмы, которые учащийся запретил варьировать, в своей совокупности не содержат достаточной информации для формирования эталона, т. е. не вызывают блокирования всех входов памяти формирователя 10.По окончании этапа формирования эталонного кода центральный блок памяти 1 выдает синхросигнал этапа контроля смысловой и грамматической сочетаемости. При этом те разрядные выходыблока памяти 4 и формирователи эталонного кода 1 О, которые соответствуют кодам значений признаков, подключаются коммутатором 3 к компаратору 5, а коды релевантности признаков из блока 4 поступают на селектор признаков 9.Селектор признаков 9 блокирует сигналы несовпадения с эталоным кодом в тех случаях, когда эти сигналы вызваны нерелевантностью или нейтральностью признаков в проверяемых синтагмах.Распределитель сигналов коррекции синтеза 8 в зависимости от заданного ему режима функционирования либо направляет в блок индикации 7 сигналы о признаках, не соответствующих эталонному, либо (в режиме автоматической коррекции синтеза) посылает в соответствующие цепи коммутатора 3 команду на замену синтагм, признаки которых не совпадают с эталонным кодом. Такого рода команды коррекции синтеза аналогичны тем командам варьирования, которые распределитель 12 посылает в те же цепи, чтобы изменить на одну единицу параметр 1 (т. е. номер канала) в адресе синтагмы Я.Поскольку исполнение команды автоматической коррекции синтеза может вновь привести к селекции синтагмы, не соответствующей сформировавшемуся эталону, программист в общем случае предусматривает (М) - кратное повторение этапа контроля сочетаемости, где М - численность первой группы каналов блока памяти 1 (т. е. число записанных в этой памяти исходных фраз).По окончании последнего этапа контроля сочетаемости центральный блок памяти 1 аннулирует сигнал паузы, в результате чего коммутатор 3 пульта 2 снова включает блок вывода синтезируемой информации 6.В тех случаях, когда учащийся с помощью соответствующих цепей коммутатора 3 сам выключает блок вывода синтезируемой 6информации 6, в распределителе 12 автоматически формируется сигнал общего запрета варьирования синтезируемой информации.Предлагаемое устройство отличается от известных автоматизированностью процесса варьирования синтезируемой информации, автоматической коррекцией ее правильности и автоматической стабилизацией заданного уровня ее вариативности. А поскольку при обучении языкам уровень вариативности учебного материала характеризует его трудность, устройство обеспечивает адаптацию уровня трудности учебных заданий к индивидуальным возможностям учащихся. Предлагаемый пульт учащегося отличается от известных также тем,что осуществляемое им формирование эталонных кодов многократно сокращает число операций (и тем самым продолжительность) автоматического контроля смысловой и грамматической правильности синтезируемой информации. Пульт учащегося для устройства обучения языкам, содержащий коммутатор, соединенный с блоком памяти контролируемого кода, компаратором и блоками вывода информации и индикации, отличаюиийся тем, что, с целью повышения точности обучения за счет автоматизации варьирования икоррекции синтезируемой информации и адаптивного информационного обеспечения пульта учащегося, он содержит распределитель управляющих сигналов, блок задания эталонных кодов, формирователь эталонных кодов, селектор признаков и распределитель сигналов коррекции синтеза, соединенный с блоком индикации, коммутатором и селектором признаков, который подключен к коммутатору и компаратору, соединенному через последовательно включенные формирователь эталонных кодов, блок задания эталонных кодов и распределитель управляющих сигналов с коммутатором, который подключен к формирователю эталонных колов и блоку задания эталонных кодов.Источники информации, принятые во внимание при экспертизе1. Авторское свидетельство СССР Мо 337057, кл. 609 В 19/06, 1972.2. Авторское свидетельство СССР Мо 490157, кл, 6 09 В 19/06, 1976.Составитель А. Карлов Редактор Н. Каменская Техред О. Луговая Коррейтор М. Нигула Заказ 2705/51 Тирак 474 Подписное ЦН И И ПИ Государственного комитета СССР по делам изобретений и открытий 113035, Москва, Ж - 35, Раушская наб., д. 4/5 Филиал ППП Патент, г. Ужгород, ул. Проектная, 4