Автоматизированный класс для контроля знаний обучаемых

(51)5 0 09 В 7/ ТЕНИЯ ТЕЛЬСТВУ К АВТОРСКОМУ СВ Морсого ститут кио кинема- А.А,Юдин, СССР М занного устроистваии и направленность." мысла только на обесаний обучаемых.автоматизи ровса нный пульты учащихся, ком- ел индикации оценки, е тактовый генератор,Недостаток укасложность конструкцконструкторского эапечение контроля знИзвестен такжекласс, содержащиймутаторы пультов, узтабло ответов, а такж ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОМИТЕТПО ЙЭОБРЕТЕНИЯМ И ОТКРЫТИЯМПРИ ГКНТ СССРОПИСАНИЕ ИЗО(71) Крейсер "Аврора" Военнфлота СССРи Ленинградский иноинженеров Госкомитета СССРтографии(56) Авторское свидетельств972550, кл. 6 05 В 7/07, 1980. Изобретение: относится к автоматизации учебного процесса. в частности к устройствам для обучения и контроля знаний обучаемых, и может быть использовано для группового обучения и контроля знаний в высших учебных заведениях; средних специальных учебных заведениях, учебныхцентрах и отрядах, в системе профтехобразования и школах ДОСААФ СССР,Известен автоматизированный класс; который рассчитан на общий контроль усво-ения пройденного материала путем автоматизации функций опроса по двухбальной системе "хорошо" или "плохо". а также ин-.;дикацией подсветкой ячеек правильного инеправильного ответов.(54) АВТОМАТИЗИРОВАННЫЙ КЛАССДЛЯ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ ОБУЧАЕМЫХ(57) Изобретение относится к автоматике, вчастности к устройствамдля обучения и контроля знаний, Цель изобретения - повышение дидактическйх:,.возможностейустройства. Оно содержит пульты,обучае мых и преподавателя, коммутатор пультов,коммутатор оценок, блок и)1 дикации и генератор тактовых импульсОв, Введение в устройство блока задания времени ответа иблока счетчиков позволило отразить динамику работы обучаемых. 2 ил,блоки ввода ответов, переключатель кодовответов и узлы сравнения.Недостатками этого устройства явля ются невозможность проведения преподавателем оперативного фронтального опросабольшой группы учащихся"за кс)роткий промежуток времени для отбьективйой очнойоценки пройденного материала, а такжесложность конструкции (что вызывает частые неисправности устройств при их боль- фшом количестве в аудитории). низкая Янадежность работы и, какследствие; сниже-.ние эффективности учебного прОцесса,Однако основным недостатком следуетсчитать направленность конструкторскогозамысла толнко на обеслечанне контроля 1 язнаний обучаемых.Наиболее близким техническим решением к предлагаемому является автоматизированный класс для контроля знаний обучаемых, содержащий пультыобучаемых, коммутаторпультов; блок сравнения, коммутатор сигналовоценки, счетчик оценки, регистратор оценок,распределитель импульсов времени для ответа, счетчик правильных и неправильных35 40 45 50 55 ответов, блок индикации, генератор тактовых импульсов, блок кодирования вопросов и пульт преподавателя.Такой автоматизированный класс, позволяет значительно повысить эффективность учебного процесса и точность оценки знаний одновременно большой группы обучаемых (например. методом фронтального опроса) при известном упрощении конструкции.Недостатком прототипа следует считать отсутствие возможности правильно отражать динамику работы аудитории, недостаточно высокую наглядность пред. ставления результатов оценки преподавателю и обучаемым,Целью изобретения является повышения эффективности отражения динамики работы аудитории и улучшение наглядности представления результатов. - текущих значений: числа учащихся, числа готовых ответов. числа правильных ответов, числа неправильных ответов, числа ответов на "5". "4". "3" балла с дублированием показаний на световом табло учебного помещения.Поставленная цель достигается тем. что в устройство введены счетчики общих и дифференцированных ответов. индикаторы, схема сравнения, задатчик времени ответа. причем каждый пульт обучаемого содержит схему приведения пульта в активное состояние и предотвращения повторно- го опроса после ответа (состоящую из ВЯ-триггера и конъюнктора И); вход которой соединен с первым выходом пульта преподавателя ПП, а выход подключен к первомувходу коммутатора пультов КП, содержащего схему опроса пультов (состоящую из счетчика, дешифратора и ВЗ-триггеров), на первый и второй входы которой поступают соответственно импульсы опроса (ИО) и тактовые импульсы (ТИ) от генератора тактовых импульсов, и схему коммутации кода ответа пультов, выход которой соединен с вторым входом схемы сравнения, состоящей из ряда логических элементов ИСКЛЮЧАЮЩИЕ ИЛИ-НЕ, на первый вход которой поступает код правильного ответа с второго выхода ПП, выход схемы опроса пультов соединен с входом "0" счета числа ответов блока счетчиков (БС). состоящего из ряда соединенных друг с другом счетчиков и индикаторов для определения и указания текущего числа обучаемых, числа готовых ответов, числа правильных и чисел дифференцированных ответов обучаемых, состоящего также из параллельного сумматора, работающего в режиме вычитания для определения числа неправильных ответов, как разности между полным числом ответов и числом правильных ответов, вход сбросасчетчиков связан с первым выходом ПП, выход схемы сравнения соединен с входом"ПО" правильных ответов БС и первым вхо 5 дом коммутатора оценок, второй вход которого соединен с задатчиком времени, авыходы коммутатора оценок соединены свходами "5", "4", "3" счета дифференцированных ответов БС.10 Кроме того, с целью отражения динамики работы учебной аудитории показания индикатора дублируются на световом таблоучебного помещения посредством того, чтоиндикатор своим выходом соединен с вхо 15 дом светового табло,.которое в свою очередь выполнено по независимой отиндикатора схеме,На фиг.1 представлена функциональнаясхема предлагаемого устройства; на фиг,2 -20 схема с расшифровкой специфических элементов.Устройство состоит из пультов обучаемых (ПО), содержащих элементы для вводаответов(клавиши, кнопки и т,п.), ВЯ-триггер25 и схему И (фиг,2); коммутатора 2 пультов,(КП), пульта 3 преподавателя (ПП), содержащего элементы выдачи команд и кодов правильных ответов (кпавиши, кнопки,и т.п,),блока 4 счетчиков (БС), блока 5 индикаторов30 (БИ), блока 6 сравнения (БС), коммутатора 7 оценок (КО), задатчика 8 времени (ЭВ) ответа, генератора 9 тактовых импульсов (ГТИ),светового табло (СТ) 10. Устройство работает следующим образом.. Обучаемым предлагается задача или контрольный вопрос, на который.они должны дать ответ в виде цифрового.кода, Воп.- рос (и варианты ответов, если нужно) может быть задан любым способом (например, путем теде-, диа-, эпипроекции или устно), Перед каждым новым .вопросом преподаватель устанавливает на схему сравнения код правильного ответа и дает сигнал "Введите ответ" на ПО. Одновременно по сигналу с ПП "Введите ответ" показания счетчиков и индикаторов сбрасываются в "О" и все ПО приводятся в активное состояние (ВЯ-триггеры устанавливаются в состояние 9-;1). Набрав код ответа на вопрос, обучаемый дает сигнал Готов", который через схему И пульта поступает на первые входы КП, где вызывает переход в состояние СЬ=1 ВЗ-триггер, относящегося к данно- . му пульту и управляющего работой схемы коммутации кода ответа пульта. Одновременно сигнал с выхода схемы И ПО сбрасывает ВЗ-триггер ПО висходное состояние,т,е, приводит ПО в пассивное состояние для1742785 5 предотвращения повторного ввода ответа обучаемым или повторного учета ответа КП,Импульсы "ИО" опроса от.ГТИ поступают в КП на вход счетчика СТ, который управляет дешифратором ОС. На выходе дешифратора появляются сигналы опроса готовности ПО, поступающие на вход В ВЯ- тирггера опроса. Если триггер находится в состоянии Я,=1 (т.е. пульт, подключенный к входу 3 данного триггера дал сигналГотов"), то сигналом дешифратора этот триггер переводится в состояние О;-О ВС=цепочка выделяет перепад сигнала иэ 0 в.1 и этот сигнал включает коммутатор кодов ключает сигналы пульта к схеме сравнения (СС). После опроса всех пультов счетчик сбрасывается в "0" тактовым импульсом "ТИ" от ГТИ и процесс опроса повторяется,20 При этом ВЯ-триггер уже ответившего и опрошенного пульта находится в состоянии =0 и не реагирует на сигнал по В=входу, т.е. данный пульт повторно не будет коммутироваться, что исключает многократный учет ответивших пультов при повторных тактах опроса на данный вопрос, Частота тактовых импульсов определяет темп обновления информации о работе аудитории,Импульсы ответа пультов с ВЗ-тригге 30 ров опроса через схему ИЛИ поступаютна вход счета числа ответов "0" счетчикав БС. Сигналы кодов ответа ПО с выхода КПпоступают в блок сравнения на входы поги 35 ческих элементов ИСКЛЮЧАЮЩИЕ ИЛИНЕ, где сравниваютсэ с кодами правильного ответа, поступающего с ПП на вторые входы логических элементов. ДизЬюнктор И выделяет правильные ответы ПО 40 Эти сигналы с выхода БС поступают на вход"ПО" БС и на входы КО, где в зависимости от времени, затраченного на выработку ответа, дифференцируются как ответ за "5","4" или "3" и подаются на соответствующие входы БС, Число неправильных ответов оп.ределяется как разность между значениями нОФ нПО ответа опрашиваемого пульта, который подТиражрсгвенного комитета по изоб 113035, Москва, Ж, Рау Подписноетениям и открытиям при ГКНТ СССская наб., 4/5