Обучающее устройство

(5 САНИЕ ИЗОБРЕТЕН ТЕЛЬСТВУ ТОРСНОМ 5070/2403.8511.86. Бтральныйинститу(21) 38 (22) 26 (46) 30 (71) Це тельский работки У 44аучно-исследовамеханической об- ая древесины Н.Рыбицкий(54)(57) ОВУЧ держащее посл блок ввода от мого, блок ср рации, послед блок ввода учМ М ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОМИТЕТ СССРПОДЕЛАМ ИЗОБРЕТЕНИЙ И ОТНРЫТИИ свидетельство СССРС 09 В 7/00, 1978, АЮЩЕЕ УСТРОЙСТВО, соедовательно включенные ветных действий обучаеавнения и блок регистовательно соединенныеебной информации, распределитель кодов, счетчик времении сумматор, второй вход которогоподключен к второму выходу блокасравнения, второй вход которого соединен с вторым выходом распределителя кодов, третий выход которого подключен к второму входу блока регистрации, о т л и ч а ю щ е е с я тем,что, с целью расширения дидактических возможностей устройства, в неговведены последовательно включенныепереключатель, генератор, блок счетчиков и элемент И, выход которогосоединен с первым входом блока вводаучебной информации, вторые вход ивыход которого подключены к второмувыходу блока ввода ответных действийобучаемого и второму входу генератора соответственно.1273973 10 15 20 25 Изобретение относится к обучениюи может быть использовано для подготовки операторов систем управленияавтоматизированными линиями и станками производства и обработки пиломатериалов, а также для оценки иконтроля деятельности операторов лесопильных потоков,Целью изобретения является расширение дидактических возможностейустройства при обучении операторов,работающих в комбинированном ритме,что позволяет использовать преимущества жесткого (высокая производительность) и гибкого (высокая точность и надежность работы операторов)ритмов путемдифференциации затрат времени на решение каждой задачи в зависимости от ее сложности.На чертеже представлена блок-схема устройства. Устройство содержит блок 1 вводаучебной информации для оператора 2,блок 3 ввода ответных действий обучаемого, распределитель 4 кодов,блок 5 сравнения, блок 6 регистрации (числа задач и верных решений),счетчик 7 времени сумматор 8, блок9 счетчиков, элемент И 1 О, генератор 11 (ускоренной установки времени), переключатель 12 (длительностиэкспозиции),Устройство работает следующим образом.Инструктор псред началом обучения включает устройство, в блоке 1 набирает обучающую программу, обнуляет содержимое блока 9, устанавливает переключателем 12 необходимую длительность экспозиции задач. Длительность экспозиции задач может устанавливаться в пределах от 0 до 9,9 с с интервалом в 0,1 с.В момент предъявления задачи блоком 1 в нем вырабатывается сигнал на запуск генератора 11 и в течение 0,1 с производится запись длительности экспозиции, установленной переключателем 12, в блок 9, Одновременно с блока 1 выдается сигнал в распределитель 4 о коде правильного решения поставленной задачи. В распределителе 4 вырабатываются три сигнала: первый поступает в блок 5, второй - в блок 6 и третий - в счетчик 7. По этим сигналам в блоке 6 срабатывает счетчик, который подсчитывает общее число поступивших на рещение 30 35 40 45 50 55 3задач, а в счетчикепроизводится обнуление и запуск электронного секундомера, посредством которого подсчитывается время на решение поставленной задачи, Одновременно с второго выхода счетчика 7 на вычитающий (первый) вход блока 9 поступают сигналыв виде импульсов длительностью О, 1 с,При этом содержимое блока 9 уменьшается на время, которое оператор затратил на решение поставленной задачи. Например, если длительность экспозиции задачи равна 3,0 с, а оператор решил задачу за 2,5 с, то в блоке 9 осталось 0,5 с. При предъявлении второй задачи в блок 9 снова записывается 3,0 с, которые просуммируются с остатком 0,5 с, и тогда нарешение второй задачи оператор можетзатратить уже до 3,5 с, Если вторуюзадачу оператор решит за 2,0 с, тов блоке 9 останется 1,5 с, В моментпредъявления третьей задачи в блок 9снова запишется 3,0 с и оператор прирешение третьей задачи располагает уже 4,5 с. Накопление времени на рещение:одной задачи в блоке 9 может проводиться до 99,9 с.Увидев изображение задачи оператор начинает ее решать, По окончании процесса решения задачи операторпосредством блока 3 вводит принятоерешение на поставленную задачу. Приэтом блоком 3 вырабатывается два сигнала, один из которых поступает вблок 5, где сравнивается с сигналомправильного ответа, поступившим сраспределителя 4, а второй - в блок1 и служит для смены задачи.При правильном решении поставленной задачи в блоке 5 вырабатываетсядва сигнала, первый из которых поступает в блок 6, где срабатывает счетчик числа верных решений, а второй -в сумматор 8 и служит для перезаписив сумматор 8 содержимого счетчика 7,характеризующего длительность правильного решения поставленной конкретной задачи.При неправильном решении задачив блоке 5 сигналы не вырабатываютсяи содержимое счетчиков блока 6 исумматора 8 не изменяется. Аналогич.ная картина наблюдается и в том случае, когда оператор не может найтиправильного решения поставленнойзадачи и не вводит в блок 3 никакихкоманд, 1273973Если оператор не вводит в блок 3 , никаких решений, то сигнал на сменузадачи вырабатывается следующим образом.С электронного секундомера счет чика 7 на первый (вычитающий) вход блока 9 поступают импульсы длительностью О, 1 с с момента предъявления задачи. Когда содержимое блока 9 ста. новится равным нулю, на первом выходе, характеризующем десятые доли секунды, втором выходе, характеризующем единицы секунды, и на третьем выходе, характеризующем десятки секунд накопленного времени на решение задачи, образуются сигналы логичес" ких нулей и поступают на входы элемента 10, на выходе которого образуется сигнал логической единицы, который поступает в блоки служит для смены задачи. При смене задачи цикл работы устройства повторяется. По окончании обучения блоком 6 индуцируется общее число задач, поступивших на решение, и число вернья решений, а сумматором 8 - суммарное время решения правильного решенных задач. Надежность деятельности оператора определяется делением числа правильно решенных на общее число поступивших задач, а его быстродействие - делением суммарного времени решения правильно решенных задач на их число,Наличие переключателя 12, связанного с генератором 11, блока 9, сое диненного с генератором 11 и посредством элемента 1 О - с блоком 1, позволяет использовать предлагаемое устройство для обучения операторов работе в комбинированном ритме, т,е. с дифференциацией затрат времени на ре- шение конкретной задачи с учетом ее сложности.Дифференциация затрат времени осуществляется посредством связей блока 3 с блоком 1, за счет чего происходит смена задачи при ее решении ранее установленной длительности экспозиции, что создает воэможность накопления в блоке 9 времени, сэкономленного при решении предыдущих задач, и соединения выхода блока 1 через блок 9 и элемента 10 с входом блока 1.Это позволяет в момент смены задачи генератором 11 записать в блок 9 установленную длительность экспозиции задачи, которая сложится с содержимым счетчиков, и, если оператором не будет выдано никаких команд, произвести смену задачи только по истечении длительности экспозиции и времени, сэкономленного при решении предыдущих задач. Применение укаэанного устройства при обучении операторов позволяет в сравнении с обучением традиционными методами путем теоретического изучения требований инструкций и стандартов повысить производительность труда на 10-207 и увеличить надежность деятельности операторов до 0,98.Реда каэ б 481/4 455 Подписноено та СССР рственбретени д,4 графическое предприятие,роизводственно-по ород, ул,Проектная 9 Тираж ВНИИПИ Госудапо делам иэо 3035, Москва,ель А.КарловЛ.Олейник Корректор О. Лугова го комите и открыт аушская н