Тренажер для обучения операторов систем управления

(22) Заявлено 04. присоединением зая Государстоеииый комитет Совета Мииистроа СССР оа делам изобретений и открытий(088. 81 74 Бюллетень Ю Опубликовано 0 та опубликования описания 19 В аркин, А, А. Демидов, Ю, В. Завгородний,В. А. Комиссаров и Г. Д. Непочатов 72) Автор изобр ения 71) Заявитель ОБУЧЕНИЯ ОПЕРАТОРОВ СИСТЕМ АВЛЕНИЯ(54) ТРЕНА жере блок м пения соедин ма ии омана и ин справностеи Это позв оляет вно синхронизичения и контровать весь комплекс Блок-схема пре дставлена на ч лагаемого устройств же.з пультов обучае, блока моделиления 3, блока коока памяти и реТренажер состоит и мых 1 и преподавателя рования системы управ мана и индикации 4, бл гистрации 8, блока задания стей 6 , ЦВМ 7 и блока пр информации 8. Пульт преобразователя дистанционного управления ными пультами обучаемых делирования системы упра5 неисправн еобразова Целью изобуниверсальног 2 служит дляиндивидуаль 1, блоком мовления 3, бло 6, ЦВМ 7,4. На пуся ход о етения я создание использованитрен ляюц а с ем ЦВМ, поз чение по ада оиз одить обумам и обьек- бучением вным прог р тивно проводить конт операторов, т. е. пов оль за1 сить эф ком задания не справностеи индикации отображаютктивност блоком командпреподавателячения и ошибк льт бу- пред ооучения, Эта це стигается т о в трена операторов, а такж Изобретение относится к области авто-матики и вычислительной техники в частности к техническим средствам для группового и индивидуального обучения операторов автоматизированных систем управления и контроля за обучением,Известные технические средства обучения и контроля за обучением операторов автоматизированных систем управления обладают ограниченными возможностями при реализации большого числа алгоритмов работы операторов, Кроме того, они требуют различных конструктивных и схемных доработок при необходимости вве дения непредусмотренных заранее задач и отдельных операций, а также не обеспечивают достоверности оценок. делирования системы управн через блок преобразования1 ЦВМ, подключенной к блоку икации и блоку задания не5 э 10 15 20 35 40 45 50 55 3ставляется функциональная схема изучаемой системы автоматического управления,осуществляется набор неисправностей ииндицируется характер и место неисправностей в изучаемой системе, Таким образом, состояние, в котором находитсяаппаратура, а также ход учебного процесса полностью отражены на пульте преподавателя 2, с которого в любое времяможно корректировать ход занятия,Блок задания неисправностей 6 представляет собой логический узел, выходыкоторого соединены с входами блока моделирования системы управления 3 иЦВМ 7,При обучении операторов на заключительном этапе обучения для исключениясубъективного подхода преподавателя коценке каждого оператора блок заданиянеисправностей 6 производит генерированиеслучайных чисел, которые определяют коды неисправностей в системе. Управлениеблоком 6 осуществляется также и от ЦВМ7 в соответствии с программой обучения.Блок преобразования информации 8 представляет собой блок логических элементов,служащих для согласования выходов блокамоделирования системы управления 3 свходами ЦВМ 7, работающей в мультипрограммном режиме в реальном масштабе/времени. Память и быстродействие ЦВМ 7позволяют использовать ее при обучениибольших групп операторов. В память машины заложены обучаюшие программы и инструкции по отысканию и устранению неисправностей в системе.Блок памяти и регистрации 5 хранитинформацию о процессе обучения. Он содержит печатающее устройство для записивсех ошибок операторов, времени выполнения операций, процентного соотношенияправильных и неправильных ответов, а также количественных и качественных характеристик, необходимых для внесения коррекции в процесс обучения.Блок команд и индикации 4 представляет собой комплекс узлов дня представления информации, таких как программныймагнитофон, оптико-проекционная, электронно-акустическая аппаратура и коммутирующие элементы для выдачи информациина пульте обучаемых 1 и преподавателя 2.Обучение с помощью тренажера прово 1дится следующим образом.Преподаватель с пульта 2 вводит вблок моделирования системы управления 3начальные условия, соответствующие исходному состоянию системы в соответствии с задачами тренажа, Затем включается блок команд й индикации 4, который выдает пояснительную часть занятия и ко.- манду на начало работы, По этой команде обучаемые начинают отрабатывать соответствующие операции на блоке моделирования системы управления 3, изменение состояния которого через блок преобразования информации 8 вводится в ЦВМ 7, производящей анализ в соответствии с проУграммой "идеальногоф оператора . Информация о правильных ответах поступает в блок памяти и регистрации 5, а также в блок команд и индикации 4, с выхода которого она передается на пульты 1 и 2, При наличии отклонений от программы "идеального оператора" ЦВМ 7 анализирует их и в зависимости от числа ошибок операторов и значимости этих ошибок обучаемым выдается зрительная и слуховая информация одновременно (синхронно). Эта информация в зависимости от качестЖва ответа может содержать наводящую "подсказку или разъяснение с показом правильности выполнения операции, или ссылку на соответствующие материалы для повторения, а также дополнительные вопросы, на которые обучаемые должны ответить с помощью пульта 1. В зависимости от степени усвоения материала 1 точности и скорости работы на аппаратуре) выставляется оценка и на блок 5 выдается вся информация о проведенном занятии; места ошибок, процент правильных ответов обучаемых, время выполнения операций и другая информация, необходимая для статистической обработки и корректировки учебного процесса, Кроме того, ЦВМ 7 программным путем определяет ошибки из-за неисправностей тренажера, что повышает эффективность обучения. Преподаватель с пульта 2 управляетвсем ходом учебного процесса, следит заправильностью выполнения операций и взависимости от цени занятия может вводитьсоответствуюшие неисправности или создавать аварийные ситуации в изучае мой системе управления с помощью блока задания неисправностей 6, которым может управлять ЦВМ 7. При этом сложность вводимых неисправностей в аппаратуре регулируется ЦВМ 7 и выдается операторам, исходя из анализа их ответов.Предмет изобретения Тренажер для обучения операторов систем управления, содержаший последовательно соединенные пульты обучаемых и преподавателя, подключенные к блоку моделирования системы управления и к блоку команд и индикации, соединенному с блоком памяти и регистрации, а также блок задания неисправностей, соединенный с пультом преподавателя и с блоком мо, делироаания системы управления, цифровуювычислительную машину, подключенную кпульту. преподавателя и к блоку памяти ирегистрации, и блок преобразования инфор 5 мации, о т л и ч а ю ш и й с я тем, что,с целью обучения операторов по адаптивным программам, в нем блок моделирования системы управления соединен черезблок преобразования информации с цифровой10 вычислительной машиной, подключенной кблоку команд и индикации и к блоку зада-ния неисправностей,11 олиисо 1 иражимис, Соса Мииисссии и и(ригииуисиди инб., 4 Лака 1 11 П 1 11 с); рс;ни оио сич иао Моски, 11303 1и . Моски