Устройство для оценки ответов учащихся

Дата опубликования описания 08.06,80 иканов, А. Н. Маляров и А. В. Алимниев 2) Автор изобрете В,евский политехн Заявитель ТРОЙСТВО ДЛЯ ОЦЕУЧАЩИХСЯ ВЕТО(5 области автехники и различных оценки ее сче чиксов,а счетчик и высше уровня и хеНедостатком этого устройства являетя то, что все вопросы, предъявляемые учащемуся, имеют одинаковые коэффициенты сложности, равные единице. Поэтому оценка, формируемая на основании ко- личества вопросов и количества ошибок, выставляется с низкой степенью достоверности.Наиболе с е близким техническим решеобретению является устройство жащее блок анализа, соединен фратором кодов задания и вопнивм к и ный с деш еИзобретение относится ктоматики и вычислительнойможет быть использовано вучебных заведениях.Известно устройство цлятов учашихся 1, содержащвопросов, дешифратор счетчиксчетчик ошибок, дешифраторошибок, формирователь оценкпромежуточного и низшегому запрета,/кий институт имени В, В. Куйбышева росов и формирователем коэффициентов сложности вопросов, выполненным в виде элемейтов совпадения, первые входы которых соединены с блоком анализа, а вторые входы - с дешифратором кодов сложности вопросов, Выходы элементов совпадения подключены ко входам счетчика, содержащего последовательно соединенные триггеры, младшие разряды которых имеют дополнительные параллельМе входы, Входы блока адаптивного формирования оценки соединены с выходами дешифратора кодов задания и счетчика, а выходы - с индикатором оценки.Недостатком данного устройства является то, что для объективного выставления оценки оно может быть использовано лишь в тех обучаюшеконтролирую шик машинах, где выдача вопросов в 20программе строго фиксирована, так как оно формирует оценку на основании суммы коэффициентов сложности вопросов, на которые учащийся дал правильный ответ и, номера последнего вопроса. Однако в9623 ф 15 20 30 35 40 50 3 73устройствах, где выдача вопросов каждомуучащемуся производится неоднозначно(например, выдача следующего кадра производится случайным выбором), учащемуся может быть выдано большинство вопросов с малым или большим коэффициентом сложности. В первом случае суммакоэффициентов сложности вопросов, на которые учащийся дал правильный ответ, невелика, что, однако, не может свидегелььствовать о худшем, чем во втором случае, знании материала учащимся.Кроме того, методика составления,программ на обучающе-контролирующеймашине, использующей это устройство,связана с определенными трудностями,так как преподаватель должен привязываться к определенной сумме коэффициентов сложности задаваемых вопросов.Причиной этих недостатков являетсяотсутствие блока, суммирующего коэффициенты сложности по всем предъявляемым.вопросам, из-эа чего устройствонеможет формировать оценку в зависимости от соотношения суммы коэффициен 2тов сложности всех предъявляемых вопросов и суммы коэффициентов сложностимпросов, на которые учащийся ответилправильно.Целью изобретения является повышениеточности оценки учащегося и упрощениеметодики составления программ.Эта цель достигается тем, что в предложенное устройство 2 введен счетчиккоэффициентов сложности предъявленныхвопросов, соединенный с блоком адаптивного формирования оценки и с шинами кодов сложности вопросов.Структурная схема предложенного устройства представлена на чертеже.Предлагаемое устройство работаетсовместно с, обучающе-контролирующеймашиной. Из обучающе-контролирующеймашины в предложенное устройство поступают коды сложности предъявляемых 45вопросов по шинам 1, сигналы правильности ответов по шине 2 и сигнал окончания подачи вопросов по шине 3, -- .Коды сложности предъявляемых вопросов по шинам 1 поступают в счетчик 4,коэффициентов сложности предъявленныхвопросов и формирователь 5 коэффициентов сложности вопросов, куда по шине2 поступают сигналы правильности ответов учащегося. формирователь 5 состоитиз элементов 6 совпадения, выходы которых соединены со счетчиком 7 коэффициентов сложности правильных ответов,содержащим последовательно соединенные счетные триггеры 8, младшие разряды которых имеют дополнительные параллельные входы.Счетчик 4, аналогично счетчику 7, содержит последовательно соединенные счетные триггеры 9, младшие разряды которых имеют дополнительные параллельные входы. Входы блока 1 О адаптивного формирования оценки подключены к выходамсчетчиков 7 и 4, а через шину 3 - квыходу обучающе-контролирующей машины,Выходы блока 10 соединены с индикатором 1 1 оценки,Устройство работает следующим образом.При работе учащегося с обучаюшеконтролирукицей машиной код сложности каждого предъявляемого вопроса послевведения учащимся ответа на очереднойвопрос иэ обучаюше-контролирувмцей машины по шинам 1 поступает в счетчик4 коэффициентов сложности предъявленных вопросов. Счетчик 4 предназначен для суммирования и хранения коэффициентов сложности всех предъявляемых вопросов, выраженных в условных еди ницах. Шины 1 подключены к счетным входам младших разрядов триггеров 9, для правильной работы которых сигналы подаются последовательно, начиная со старших разрядов.Шины 1 подключены также к элементам. совпадения 6, на вторые входы которых но шине 2 подается сигнал правильности ответа из обучаюше-контролирующей машины.Таким образом, на счетчик 7 поступают ко сложности вопросов, на которые учащийся ответил правильно. Счетчик 7 работает аналогично счетчику 4и накапливает сумму коэффициентов сложности правильных ответов, выраженную в условных единицах,Бпок 10 адаптивного формированияоценки по сигналу окончания подачивопросов по шине 3 формирует оценку иподает ее код и индикатор 1 1 оценки.Оценка формируется на основании сум-,мы условных единиц вопросов, на кото рые получены правильные ответы, хранящейся в счетчике 7, общей суммы условных единиц всех предъявленных вопросов, хранящейся в счетчике 4, и заданного закона выставления оценок.Оценка может быть, например, выставлеТираж 465дарственного комитета изобретений и открытийЖ 35, Раушская наб. каз 2946/46 цниипи гпо делам 113035, Москва. Ужгород, ул. Проектная, 4 тент П 5на на основании соотношения этих двух сумм.Предлагаемое устройство может быть использовано в обучающе-контролируемых машинах, использующих как фиксированную выдачу кадров, так и неопределенный заранее порядок выдачи. кадров.Методика составления программ упрощена, так как преподавателю нет необходимости привязываться к определенной сумме коэффициентов сложности задаваемых вопросов,Устройство может быть использовано с любыми видами контролируемых и обучающих машин, При этом повышена объективность выставления оценки учащемуся и обеспечена большая точность перехода к нужным обучающим подпрограммам.Преимущество данного устройства перед аналогами состоит, таким образом, в болыпей объективности оценки знаний учащихся, а следовательно в повышении эффективности учебного процесса. 6формула изобретения Устройство для рценки ответов учащихся, содержащее блок адаптивного форми Б рования оценки, подключенный непосредственно к индикатору оценки и шине окончания вопросов и через последовательносоединенные счетчик коэффициентов сложности правильных ответов и формирова тель коэффициентов сложности вопросов "к шинам кодов сложности вопросов исигналов правильности ответов, о т л ич а ю щ е е с я тем, что, с целью пдвышения точности оценки, оно содержит 1 счетчик коэффициентов сложности предъявленных вопросов, соединенный с блокомадаптивного формирования оденки и с шинами кодов сложности вопросов.Источники информации, 0 принятые во внимание прь экспертизе1. Авторское свидетельство СССР .Мц 436378, кл.09 В 7/02, 1975.2. Авторское свидетельство СССРМ 516091, кл. 6 09 .В 7/02, 1976