Обучающее устройство

(61) Зависимое от авгг свидсгсль;твя --22) 3(51) М,Кл, б 09 Ь 7,104 влено 22.11,71 21) 1715906/18-2 ИСОСДППСЦПСМ ЗДЯВКИ А Гасударственный комите Совета Министров СССР оо делам изобретений(088,8) публиковацо 15.03,74 э ю з,сс ц ь Ле открытии Дата опубликованпя оппсяшя 11.11.7(72) Авторыизобретения Ю. И. Кушелев, А. П. Свиридов, 1 тт, Н, Дергуцов, В. Г. Усков, Б. Н, БИ, Ч. Глыздов и В. Н. Ермаков сковский ордена Деница энергетический институт(71) Заявитель БУЧАЮЩЕЕ УСТРОЙСТВО Устроиство оносится к техническим средствам обучения.Известны обучающие устройства, содержащие блок выдачи информации, логическогоблока, блока вводя, блока индикашп и блока оценки.Во всех известных обучающих устройствахучащемуся для тестирования его знаний задается определенное, заранее установленноеколичество вопросов и оценка выставляется посоотношению чисел, соответствующих количеству прав:,льных (лпбо ошибочны.; ответовк общему числу ответов учащегося. Как показали теоретические исследования и экспериментальная проверка этих исследований, общепринятый метод оценки при тестирован:изнаний учащегося является неоптимальным,С целью повышения достоверности оценкизцаций учащихся в устройство введен блоквзаимнои корреляции количества вопросов иправильных ответов, входы и выходы которогосоответственно соединены с логичешеим блоком и блоком оценки, блок вычисления взаимной корреляции вопросов и правильных ответов выполнен В виде счетчиков числа заданных Вои 1 эосОВ и Ошиоочиьх ОтВстОВ, Входы которых подключены к матричному дешифратору, сосдппенному с соответствуОщими входами логических схем ИЛИ,На фпг, 1 приведена блок-схема предлагае. Зо мого устрой;твд;д фиг. 2, 3 - графики работы блока корреляции; на фиг. 4 - функциональная схема блока корреляции.Уст 130 йстВО содержит ОЛОк Выдачи ииформдцни 1, лог:ческий блок 2, блок ввода , олок индикации 1, а так же блок вычисления Взаимной коррсляц:1: вопросов и правильных ответов 5 и олок опенки 6.Блок вза:мной корреляции вопросов и правильных ответов содержит (см. фиг, 4) счет- ЧИК ЧИСЛ 11 ОШИООЧЦЫХ ОТВСТОВ (, СЧЕТЧИК ЧИС- ла задеВиых вопросов 8, матричный дешифратор 9, содсрждщпи гОгпчсскис схемы сс 11 11, одни:з Входов которых соединены с Выходами счстчпка числа ошибочных ответов 7, вторые - с выходамп счетчика числа вопросов 8, и выходы логических схегм ссИ соединены, в зависимости от того, в какой зоне Л, 1 или С ндхОДитс 51 Ддин 151 схсзд ссИ с логичсской схсмой ИЛИ 11, схемой ИЛИ 12 или схемой ссИЛЦ 1,Устройство работает следующим образом. Учащийся получает учебную пнформац;по через блок ирсдьявлеця 1 и вводит своп ответы с помощью олока ввода д. В зависимости от ответов и методической информации с блока прсдьявле ия 1 логический блок 2 вырабатывает с 1 гцалы на прсдьявгсне следующей ицформац ш блоком 1, индикацию ходя учеопого процесса блоком 1, а так же сигнала овведенном ответе и о правильности ответа, которые поступают на блок вычисле гия взаимной корреляции 5.Рассмотрим работу этого блока в случае оценки учащсгося по двухбалльной системе, т. е, когда принимается одно пз трех решений - сдал, не сдал или продолжить опрос. Работа блока поясняется графиком фиг. 2, где по оси абсцисс отложено общее число ответов, по осн ординат - число сделанных ошибок, зона Л - не сдал, зона В - продолжить опрос, зона С - сдал. После ввода каждого ответа блок вычисления взаимной корреляции определяет, какой зоне Л, В илц С соотвстствх ет отношение количества ошибочных ответов ш числу заданных вопросов п.Границы зоц устанавливаются, исходя нз следующих условий. Задаются величинами Р;, Р а и р, где Р, максимальная доля ошибок для оценки сдал, Р, - минимальная доля ошибок для оценки не сдал, а - наибольшая вероятность, что действительно успевающий ученик будет оценен как неуспевагощий, рнаибольшая вероятность, что действительно неподготовленный ученик будет оценен как подготовленный. В этом случае зоны могут быть оггредслсны, исходя из соотношении. 1 пр - 1 п (1 - а)1 пР( - Р- 1 пР (1 - Р1 ъ,1 п (1 - ) - 1 пап Р,(1 - 1 э) 1 - 1 пР (1 - Р,)С выхода сборки 11 сигнал сдал поступает на первый вход блока оценки 6, с выходасхемы сборки 3 сигнал не сдал - на второйвход блока оценки 6. Блок оценки 6 осуществляет запоминание и индикацию полученнойоц,нкнВ случае отношения числа ошибочных ответов к числу заданных вопросов, соответствующему зоне В, сигнал со схемы сборки 1215поступает в логический блок, который вырабатывает команду на предоставление следующего вопроса.Для случая и-балльной оценки зоны вычисляготся с учетом максимальной доли ошибок20для каждой из и оценок, и выходы логических схем И соединяются со входами однойиз (п+1) схем сборки. Зоны в этом случаерасполагаются, как показано на фиг. 3,Предмет изобретения2,51. Обучающее у:тройство, содержащее блокввода информации, соединенный с логическимблоком, подключенным к блоку предъявленияинформации и блоку индикации, от,гичаоиге 30еся тем, что, с целью повышения достоверности оценки знаний учащихся, в него введенблок взаимной корреляции количества вопросов и правильных ответов, входы и выходыкоторого соответственно соединены с логическим блоком и блоком оценки,05 2, Устройство по п, 1, от;гггчаоигееся тем,что блок вычисления корреляции вопросов иправильных ответов выполнен в виде счетчиков числа заданных вопросов и ошибочныхответов, выходы которых подключены к мат 40 ричному дешифратору, соединенному с соответствующими входами логических схемИЛИ.Редактор Л. Цветкова Корректор Т. Хворова аказ 3072 Изл. Ло 1411 Гириик 4;36 ЦНИ 1 П 1 Государственного когиитета Спасти Миии и; иь СССР по делам изобретений и гкрцги,Москва. Ж, Раушская ииб, л, 15