Тренажер оператора энергетических объектов

и 985815 ОП ИСАНИЕИЗОБРЕТЕН ИЯК АВТОРСКОМУ СВИДЕТЕЛЬСТВУ Союз СоветскихСоциалистическихРеспублик бт) Дополнительное свил 51)М. Кл. 609 В 9/00 21) 3224667 9.12;8 аявлен прнсоелинен заявки Гоеудар 1(23) Приорнте Опублико ннцн квинтет .СР но 30.12,82, Бел изобретеннрцтнй дела н, К. Касаткин, А. М. Ал Ри Калининградскаи Заявнтел ла чщ тралового ота НАЖЕР ОПЕРАТОРА ЭНЕРГЕТИЧЕС ОБЪЕКТОВ 1 2Изобретение относится к техническим Наиболее близким к предлагаемЬму явсредствам обучения, а именно к трепа- ляется тренажер, содержащий последоважерам операторов силовых установок с тельно включенные блок ввода учебнойдвигателями внутреннего сгорания, и мо- информации, блок задания программы, блокжет быть использовано для повышения усилителей, блок предъявления учебнойуровня профессиональной подготовки.информации, а также блоки ввода эталоновИзвестен тренажер, включающий.усь- , и реальных параметров, соединенные с бло.ройство акустического сопровождения тре- ком сравнения 2 .нажера, содержащее источник звука, коммутатор и блок звукового сопровождения. Однако данный тренажер имеет ограниЭтот тренажер обеспечивает имитацию ченные дидактические возможности из-зао,акустической обстановки, соответствую- отсУтствия воэможности диагностики опещую условиям запуска и остановки дви-. Ратором состояния силовых установок,гателя, а также изменения его работы в Бель изобретения -.расширение дидакзависимости от нагрузки 113 . тических воэможностей тренажера.Поставленная цель достигается тем,что в тренажер .,содержащий блок сраво пения, первый и второй входы которогосоединены соответственно с выходами блока ввода эталонов и блока ввода текущиху- параметров изучаемого объекта, и последовательно включенные блок ввода учебной информации, блок задания программыобучения, блок усилителей и блок предъяв анное устройство не позвать акустическую карти тей в двигателе и обслусистемах, что сушественктивность и качество об не позволяет диагности состояние силовой устаОднако указволяет имитирну неисправносживаюших егоно снижает еффечения, так какровать на слухковки.5 4узел 12 памяти, фотоэлектрический преобразователь 13, усилитель 14 мощности,узел 15 памяти, узел 16 памяти, формирователь 17 импульсов, магнитоэлектрический преобразователь 18, усилители 19г 1и 20 постоянного тока, аналоговый коммутатор 21, резонансный усилитель 22,механизм 23 протяжки ленты, механизм24 перемотки ленты,Тренажер работает следующим образом.При запуске двигателя с выхода блока 1 ввода учебной информации на входыэлементов 10 и 11 задержки и непосредственно в формирователь 17 поступаетуправляющий логический сигнал, свидетельствующий о возможности запуска двигателя на воздухе ( сигнал о наличии топлива на входе в двигатель равен нулю изусловия физической модели). С выходаформирователя 17 этот сигнал через усилитель 19 переводит механизм 23 в режим "Рабочий ходф и разрешает прохождение через аналоговый коммутатор 21на вход блока 6 фонограмм А и Б с преобразователя Ы, записанных на носителе информации, которые воспроизводятсяэвуковоспроизводяшим узлом блока 8,Кроме того, управляющий сигнал запускает одновибраторы элементов 10 и 11для формирования задержек соответственно 1,5 с и 5 с. На фиг. 1 представлена структура тренажера; на фиг. 2 - структура блока задания программы обучения; на фиг. 3- фонограммы работы двигателя. 3 98581 ления учебной информации, введены последовательно включенные генератор напряжения пилообразной формы и преобразователь напряжение-частота, выход которого соединен с вторым входом блока задания программы обучения, вход генератора напряжения пилообразной формы соединен с выходом блока сравнения, а выход - с вторым входом блока усилителей, причем блок задания программы обучения содержит 10 усилитель мощности, вход которого является первым входом блока, а .выход соединен с первым входом механизма протяжки ленты, первый элемент задержки, вход которого является вторым входом блока, 15 последовательно, соединенные магнитоэлектрический преобразователь, резонансный усилитель, первый узел памяти, второй элемент задержки, второй узел памяти, формирователь импульсов и аналоговыйщ коммутатор, выход которого является выходом блока, а второй вход соединен с выходом магнитоэлектрического преобразователя, первый усилитель постоянного тока, выход которого подключен к второ му входу механизма протяжки ленты, а вход - к выходу формирователя импульсов, соединенному через второй усилитель постоянного тока с входом механизма перемотки ленты, последовательно включенные З 0 фотоэлектрический преобразователь и третий узел памяти, второй вход которого соединен с выходом резонансного усилителя, а выход - с вторым входом формирователя импульсов, третий вход которого подключен к выходу первого узла памяти, четвертый вход - к выходу первого элемента задержки, а пятый входформирователя импульсов и,вторые входы второго элемента задержки и первого узла памяти , являются вторым входом блока, второй вход второго узла памяти соединен с выходом фотоэлектрического преобразователя. Тренажер содержит блок 1 ввода учебной информации, блок 2 ввода эталонов,50 блок 3 ввода текущих параметров изучаемого объекта, блок 4 задания программы обучения, блок 5 сравнения, блок 6 усилителей, генератор 7 напряжения пилообразной формы, блок 8 предъявления учебной информации, преобразователя 9 напряжение-частота. Блок 4 (фиг. 2) со-, держит элементы 10 и 11 задержки,Возможны два различных режима работы.В первом режиме,в процессе запуска двигателя на воздухе на вход формирователя 17 с блока 1 не поступает сигнал о наличии топлива на входе в двигатель (неправильные действия обучаемого на тренажере). Как только через 1,5 с поступает сигнал с элемента 10 на вход формирователя 17 последний разрешает прохождение через коммутатор 21 только фонограммы Б, что соответствует режиму остановки двигателя. По истечении 5 с на выходе элемента 11 появляется сигснал, который переводит триггер узла 15 в единичное состояние. При появлении этого сигнала на выходе узла 15 формирователь 17 через аналоговый комму.татор 21 запрещает прохождение фонограммы Б и через усилитель 19 - работу механизма 23, а также включает через усилитель 20 механизм 24, который начинает перемотку носителя информации в исходное состояние. После перемотки от преобразователя 13 поступает сигнал, возвращающий триггер .узла 15 в исход5 9858 15 б навливаюший триггер ведение фонограммы А пропорционально состояние,.При ис- подаваемому напряжению с генератора 7, выхода узла 15 и Одновременно это же напряжение посту- выходе узла 16 фор- пает на вход преобразователя 9, частота щает через усилительсинусоидальных колебаний которого при 24 в режиме фПере- нормальных условиях работы двигателя через усилитель 19 равна 501 ц, что обеспечивает через усив режиме .Рабочийлитель 14 мощности постоянное вращение теля 18 сигнал фоно- электродвигателя механизма 23 и, соотоступает на резонаис 40 ветственно, стабильную скорость протяжки оторый выделяет пер- носителя информации. При изменении на(фиг, 3)Этот им- пряжения на входе преобразователя 9 час 16 в исходное со- тота его медленно повышаев:я. Это напрядь изменение состоя- жение изменяющейся частоты через уси через формирова лионель 14 поступает на электродвигатель .19 переводит меха- механизма 23, что приводит к увеличению топ". скорости протяжки магнитной ленты, и, . работы устройства таким образом, имитируется "разнос дви-, вигателя на воздухе гателя. Оператор на тренажере останавсигнал на вход фор.26 ливает двигатель, в результате чего с ичии топлива на вхо . блока 1 исчезает значение сигнала, со- . альная работа), В ответствУюшего подаче топлива в двигатель 17 запрещаетмутатор 2 1 восп Таким образом, предлагаемое техни-Б и продолжает ческое решение позволяет расщирить раммы А. При исчездидактические возможности тренажера пуока 1, свидетельсттем создания возможности развивать наплива на входе ввыки операторов силовых установок в критических ситуациях. ное состояние и устаузла 16 в единичноечезновении сигнала споявлении сигнала намирователь 17 запре20 работу механизмамотка" и разрешаетработу механизма 23ход", С преобразоваграммы Б (фиг, 3) пный усилитель 22, квый синхроимпульс 111пульс переводит узелстояние, в свою очерения на выходе узла 1тель 17 и усилительнизм 23 в режим "СВо втором режимев процессе запуска дс блока 1 поступаетмирователя 17 о налде в двигатель (норьэтом случае формировачерез аналоговый комизведение фонограммьвоспроизведение фоногновении сигнала с блвуюшего о наличии тодвигатель (ввод проблемных ситуации или неправильные действия обучаемого на тре.30 нажере), триггер узла 12 устанавливается в единичное состояние,. что позволяет формирователю 17 через соответствующие блохи продолжать воспроизведение фонограммы А. При появлении на выходе ре- з 5 зонансного усилителя 22 синхроимпульса Й 1 фонограммы Б (фиг, 3) триггер узла 12 переводится в исходное состояние.Изменение состояния триггера узла 12 приводит к тому, что элементом 11 фор мируется пятисекундная задержка и формирователем 17 разрешается воспроизве дение участка 1 Ч фонограммы Б вместо фонограммы А (фиг, 3). После появления через 5 с сигнала с выхода элемента 11 ц перевод механизмов 23 и 24 в режимы "Перемотка", "Рабочий ход, "Стоп аналогичен вьнпеописанному. При вводе сигнала двигатель идет в50 "разнос, блоком 5 вырабатывается сигнал о том, что текущее значение частоты вращения главного двигателя с выхода блока 3 превысило установочное значение этого параметра с блока 2, Этот сигнал запускает генератор 7, который выраба 5 бывает пилообразное напряжения с длительностью 30 с, Это напряжение поступает на блок 6, который усиливает воспроизформула изобретения 1. Тренажер оператора энергетических объектов, содержащий блок сравнения, первый и второй входы которого соединены соответственно с выходами блока ввода эталонов и блока ввода текущих парамет- ров изучаемого объекта, и последовательно включенные блок ввода учебной информации, блок задания программы обучения, блок усилителей и блок предъявления учебной информации, о т л и ч а ю щ и й с я тем, что, с целью расширения дидактических воэможностей тренажера, в него введены последовательно включенные генератор напряжения пилообразной формы и преобразователь напряжение-частота, выход которого соединен с вторым входомблока задания программы обучения, вход генератора напряжения пилообразной формы соединен с выходом блока сравнения, а выход - с вторым входом блока усилителей.2. Тренажер по п. 1, о т л и ч аю ш и й с я тем, что в нем блок задания программы обучения содержит усилитель мощности, вход которого является первым входом блока, а выход соединен с7 9858 первым входом механизма протяжки ленты, первый элемент задержки, вход которого является. вторым входом блока, последовательно соединенные магнитоэлектрический преобразователь, резонансный усили тель, первый узел памяти, второй элемент задержки, второй узел памяти, формирователь импульсов и аналоговый коммутатор, выход которого является выходом блока, а второй вход соединен с выходом О магнитоэлектрического преобразователя, первый усилитель постоянного тока; выход которого подключен к второму входу механизма протяжки 1; ленты, а. вход - к выходу формирователя импульсов, соединен ному через второй усилитель постоянного тока с входом механизма перемотки ленты1 последовательно включенные фотоэлектрический преобразователь и третий узел па 15. 8мяти, второй вход которого соединен с выходом резонансного усилителя, а выходс вторым входом формирователя импульсовтретий вход которого подключен к выходупервого узла памяти, четвертый входк выходу первого элемента задержки, апятый вход формирователя импульсов ивторые входы второго элемента задержкии первого узла памяти являются вторымвходом блока, второй вход второго узлапамяти соединен с выходом фотоэлектрического преобразователя.Источники информации,принятые во внимание при экспертизе1. Авторское свидетельство СССР678501, кл. 6 09 В 9/00, 1977.2, Авторское свидетельство СССР9858 15 Составитель А. В. Карловедактор А. Ворович Техред М.Надь Корректор Н, БУРик аз 10 Филиал ППП "Патент, г. Ужгород, ул. Проектн 9/70 Чкраж ВНИИПИ Государспо делам иэоб 113035, Москва,472 Подписное твенного комитета СССРретений и открытий Ж, Раушская наб., д. 4/5