Тренажер радиотелеграфиста

,801140147 А СОЮЗ СОВЕТСКИХСОЩ 4 АЛИСТИЧЕСНИХРЕСПУБЛИК 4(59 б 09 В 1926 ОПИСАНИЕ ИЗОБРЕТЕНИЯ К АВТОРСКОМУ СВИДЕТЕЛЬСТВУ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОМИТЕТ СССРПО ДЕЛАМ ИЗОБРЕТЕНИЙ И ОТКРЫТИЙ(54) (57) ТРЕНАЖЕР РАДИОТЕЛЕГРАФИСТА, содержащий пульт обучения оператора, генератор функций Уолша, связанныйвыходами с первым и вторым входами узладвойного стробирования, третий, четвертый,пятый, шестой и седьмой входы которого соединены, соответственно, с первым, вторым,третьим, четвертым и пятым выходами блокауправления, подключенного шестым, седьмым и восьмым выходами соответственнок первому, второму и третьему входам блокавыделения весовых характеристик, четвертый вход которого соединен с выходом блока выделения правильных ответов, соединенного первым и вторым входами соответственно с первым и вторым выходами блока управления, девятый и десятый выходы которого связаны с третьим и четвертым входами блока выделения правильных ответов,соединенного пятым входом с одиннадцатым выходом блока управления, вход которого связан с шестым входом блока выделения правильных ответов, выход узла двойного стробирования связан с электроакустическим преобразователем, а воды блока выделения весовых характеристик связаны с первым и вторым входами регистра, соединенного выходами с информационным табло, отличающийся тем, что, с целью повышения эффективности обучения, он имеет блок логических преобразований, содержащий элемент И, элемент ИЛИ и триггер, при этом первый выход пульта обучения оператора сое динен с первым входом элемента И, второй вход которого связан с выходом триггера, первым входом подключенного к выходу элемента ИЛИ, первый вход которого соединен с вторым выходом пульта обучения оператора, подключенного третьим выходом к второму входу элемента ИЛИ и к третьему входу регистратора, при этом второй вход триггера соединен с выходом блока выделения правильных ответов, а выход элемента И свя зан с шестым. входом блока выделения правильных ответов.Изобретение относится к тренажерам радиотелеграфистов и может быть использовано при их обучении.Известен тренажер радиотеле:рафиста, содержащий пульт обучения оператора, генератор функций Уолша, связанный выходами с первым и вторым входами узла двойного стробирования, третий, четвертый, пятый, шестой и седьмой входы которого соединены соответственно с первым, вторым, третьим, четвертым и пятым выходами блока управления, подключенного шестым, седьмым и восьмым входами соответственно к первому, второму и третьему входам блока выделения весовых характеристик, четвертый вход которого соединен с выходом блока выделения правильных ответов, соединенного первым и вторым входами, соответственно с первым и Вторым выходами блока управления, девятый и десятый выходы которого связаны с третьим и четвертым входами блока выделения правильных ответов, соединенного пятым входом с одиннадцатым выходом блока управления, вход которого связан с шестым входом блока выделения правильных ответов, выход узла двойного стробироВания,связан с злектроакустическим преобразователем, а выходы блока выделения весовых характеристик связаны с первым и вторым входами регистратора, соединенного выходами с информационным табло 11.Недостатком известного тренажера является невысокая эффективность обучения. Цель изобретения - повышение эффективности обучения,Поставленная цель достигается тем, что тренажер радиотелеграфиста, содержащий пульт обучения оператора, генератор функций Уолша, связанный выходами с первым и вторым входами узла двойного стробиропания, третий - седьмой входы которого соединены соответственно с первым -- пятым выходами блока управления, подключенного шестым, седьмым и восьмым выходами соответственно к первому - третьему входам блока выделения весовых характеристик, четвертый вход которого соединен с Выходом блока выделения правильных ответов, соединенного первым и вторым входами соответственно с первым и вторым выходами блока управления, девятый и десятый выходы которого связаны с третьим и четвертым входами блока выделения правильных ответов, соединенного пятым входом с одиннадцатым выходом блока управления, вход которого связан с шестым входом блока выделения правильных ответов, выход узла двойного стробирования связан с электро- акустическим преобразователем, а выходы блока выделения весовых характеристик связаны с первым и вторым входами регистратора, соединенного выходами с инфнрмаци 5 1 О 15 20 25 30 35 40 45 50 55 онным табло, имеет блок логических преобоазований, содержащий элемент И, элементИЛИ и триггер, при этом первый выход пульта обучения оператора соединен с первымвходом элемента И, второй вход которогосвязан с Выходом триьеЕр, первым входомподключенного к выходу элемента ИЛИ,первый вход которого соединен с вторым выходом пульта обучения оператора, подключенного третьим выходом к второму входуэлемента ИЛИ и к третьему входу регистратора, при этом второй вход триггера соединен с выходом блока выделения правильных ответов, а выход элемента И связан сшестым ВхОЛОм блОка Выделения праВильных ответов.На фиг, 1 представлена структурная схема устройства; на фиг. 2схема блока управления, на фнг. 3 - схема узла двойногостробирования; на фиг. 4 - схема блока выделения правильных ответов.Тренажер радиотелеграфиста содержитблок 1 управления, генератор 2 функцийУолша (ГФУ), узел 3 двойного стробирования, электроакустический преобразователь4, блок 5 выделения правильных ответов,пульт 6 обучения оператора, блок 7 логических преобразований, блок 8 выделения весовых характеристик, регистратор 9 (весо.вых коэффициентов и уверенных ответов) иинформационное табло 10.Пульт 6 обучения оператора имеет кнопку 1 Ответ, кнопку 12 Уверен и кнопку 13 Не уверен.Блок 7 содержит элемент И 14, элементИЛИ 15 и триггер 16,Блок 8 выделения весовых коэффициентов состоит из последовательно соединенныхрегистра 17, счетчика 18 и узла 19 ключей.Блок 1 управления содержит последовательно соединенные генератор 20 временныхинтервалов, делитель 2 частоты (на четыре)делитель 22 частоты (на два), счетчик 23 ндешифратор 24, элементы И 25, счетчик 26,дешифратор 27.Узел 3 содержит группы элементов И 28и 29, элемент ИЛИ 30-32 и элемент И 33.Блок 5 выделения правильных ответовсодержит группу элементов И 34, элементИЛИ 35, элемент И 36 и триггер 37, Приатом первыи выход пульта 6 обучения оператора соединен с первым входом элементаИ 14, второй вход которой связан с выходом триггера 16, первым входом подключенного к выходу элемента ИЛИ 15, первыйвход которого соединенс вторым Выходомпульта 6 обучения оператора, подключенного третьим выходом к второму входу элемента ИЛИ 15 и к третьему входу регистратора 9, при этом второй вход триггера 16соединен с выходом блока 8 выделения правильных ответов, а выход элемента И 14связан с шестым входом блока 5 Выделенияправильных ответов.После включения устройство работает следующим образом.В задачу обучаемого входит опознание из предъявленных ему звуковых образов функций в системе Уолша-Адамара, ранее предъявленной ему очередной функции в системе Уолша-Пэлн.Предъявление звуковых образов функций для запоминания и опознания осуществляется с помогцью звукового раздражителя.Обучаемый после опознания на фоне помехи адекватного звукового образа функций Уолша должен оценить уверенность выполненного своего действия в двухбалльной системе нажатием одной из кнопок Уверен Неуверен.По окончании тренажа на информационном табло фиксируется итоговая оценка правильности опознаний и количество уверенных действий.При включении питания устанавливаются в исходное состояние блок 9, счетчики 18, 23, 26 и триггер 16. Запускаются ГФУ 2 и генератор 20 временных интервалов блока 1 управления, который частотой своих импульсов задает время предъявления функций Уолша и тактовую частоту блока 7. Импульсы с выхода генератора 20 временных интервалов делятся делителем 21 на четыре и делителем 22 на два и поступают на вход счетчика 23. Каждый восьмой импульс с выхода генератора 20 записывается в счетчик 23 очередную единицу. Содержимое счетчика 23 с помощью дешифратора 24 преобразуется в десятичный позиционный код. Сигнал с первого выхода дешифратора поступает на вход счетчика 26 и на управляющие входы элементов И 25, открывая последние на время длительности импульса, и через четвертый выход устанавливает триггер 37 блока 5 в исходное состояние. Так как в счетчик 26 записана одна единица, то на первом выходе дешифратора 27 появляется сигнал, который через первый открытый элемент И 25 поступает на вход узла 3. При этом в узле 3 открывается первый элемент И 25, через который сигналы с первого выхода ГФУ 2 поступают на вход элемента ИЛИ 30, и с его выхода через элемент ИЛИ 32 и открытый элемент И 33 - на вход преобразователя 4. Оператору предъявляется звуковой образ первой функции Уолша системы УолшаПэли, который он должен запомнить, Элемент ИЛИ 32 увла 3 открывается импульсами с выхода делителя 21.Сигнал с первого выхода дешифратора 27 (третьего выхода блока 1) также поступает на третий вход блока 5 выделения правильных ответов и открывает соответствующий элемент И 34, подготавливая тем самым цель необходимую для оценки правильности ответа обучаемого.Одновременно импульсами с выхода генератора 20 временных интервалов олока 1шестой выход) из регистра 17 блока 8 счи.тывается код функции Уолша в счетчик 18единиц.Очередным импульсом с выхода делителя 22 блока 1 изменяет свое состояние счет 5чик 23. При этом сигнал появляется уже навтором выходе дешифратора 24. Так как первый выход дешифратора 24 обесточивается,то все элементы И 25 закрыты, а счетчик 26,в котором записан порядковый номер функции в системе Уолша-Пэли, остается в прежнем состоянии.Сигнал с второго выхода дешифратора24 поступает на управляющий вход соответствующего элемента И 29 узла 3 и черезпоследовательно соединенные элементыИЛИ 31, 32 и открытый элемент И 33 поступает на вход преобразователя 4. Приэтом предьявляется звуковой образ очередной функции в системе Уолша-Адамара. Обучаемый должен определить ее адекватность20 ранее предъявленной функции для запоминания,Если обучаемый считает, что функции разные, то никаких действий не производит.Очередным импульсом с выхода делителя 22 изменяет свое состояние счетчик 23.25Сигнал появляется на третьем выходе дешифратора 24. При этом аналогично обучаемому предъявляется для опознания звуковой образ очередной функции в системеУолша-Адамара.30 35 40 45 50 55 Подобным образом устройство работает до тех пор, пока обучаемый не решит, что предъявляемая функция адекватна ранее заполненной, и нажмет кнопку 11 на пульте 6 обучения оператора.Импульс с выхода кнопки 11, поданный на вход элемента 14 блока 7, с выхода последнего поступает на вход элемента И 36 блока 5 выделения правильных ответов 1 по первому входу), так как на второй вход элемента И 14 подается единичный потенциал с выхода триггера 16. Он открывает его если функции действительно совпали, т.е. в одном из элементов И 34 присутствуют сиг налы на двух входах. При этом через элемент ИЛИ 35 сигнал поступает на другой вход элемента И 36. На входе триггера 37, предназначенного для устранения дребезга контактов кнопки 11, соединенного с выходом элемента И 36, появляется сигнал. Триггер 37 переходит в состояние единица, и сигнал с его выхода поступает на первый (единичный) вход триггера 16 и переводит последний из исходного в нулевое состояние. О с выхода триггера 16 закрывает элемент И 14. Кроме того, сигнал с выхода триггера 37 поступает также на вход ключей 19 блока 8, которые открываются, и содержимое счетчика 18 единиц в параллельном коде через ключи 19 записывается в блок 9 регистрации.Одновременно при нажатии кнопки 11 на пульте 6 обучения оператора счетчик 23 блока 1 устанавливается в нулевое состояние. В случае правильного ответа задним фронтом первого импульса с дешифратора 24 триггер 37 узла 3 устанавливается в нулевое состояние. После нажатия кнопки 11 на пульте 6 обучения оператора обучаемый должен ценить уверенность выполненного действия, связанного с опознанием адекватного образа запомненной им функции, нажатием кнопки 12 Уверен на пульте 6. Кнопка 12 Уверен нажимается только в том случае, если обучаемый совершенно не сомневается в правильности проведенного до этого опознания. Если же он испытываег некоторые сомнения, то должен нажать кноп 1куЬ.: нве 1 ен.11 ри этом сигналы с кнопок 12 и 13 поступают па входы элемента ИЛИ 15 блока 7, и с сго выхода - на нулевой вход триггера 1 б. Они переводят его в исходное состоянис. На нулевом выходе триггера 16 появляется 1, которая, поступая на вход элемента И 14 открывает его. Ьлок 7 разблокируется, разрс пая прохождение сигнала Ответ с кнопки 11 пульта 6 обучения оператора при последующем опознании.Одновременно импульс с выхода кнопки 12 Уверен поступает на второй вход блока 9, где подсчитывается количество таких ответов.Если обучаемый вообще не смог провести опознания, то после предъявления для опознания всех функций сигналом с одного из выходов дешифратора 24 блока 1 счетчик 23 устанавливается в нулевое состояние. Очередной восьмой импульс с выхода генератора 20 временных интервалов обеспечивает появление импульса на выходе делителя 22, который вновь записывает единицу в счетчик 23 и снова появляется сигнал на первом выходе дешифратора 24. Этот разрешающий сигнал поступает на управляющие входы элементов И 25 в счетчик 26, записав в него очередную единицу.Обучаемому предъявляется для запоминания звуковой образ очередной функции системы Уолша-Пэли, а работа устройства осуществляется аналогично.По окончании цикла работы на информационном табло 10 фиксируется итоговая оценка правильных опознаний и количество уверенных при этом действий испытуемого. Использование изобретения в устройствах для профессионального отбора, а также при контроле подготовленности радиооператоров позволяет повысить качество получаемые оценок. Это повышение достигается путем получения дополнительной информации о степени уверенности выполненных испытуемым действий. Уверенность выбора действий является нс только важной характе ристикой поведения, но и позволяет судитьоб уровне способности обучаемого распознавать на слух телеграфные сигналы или об уровне его профессиональной подготовленности. Так, например, при профессиональном отборе среди обучаемых, получивших одинаковые оценки по количеству правильных опознаний, предпочтение следует отдавать тем, которые имеют более высокие показатели по уверенности действий. Аналогично .при определении профессиональной 30 подготовленности низкие показатели по уверенности действий при высокой оценке по количеству правильных опознаний свидетельствуют о том, что полученные радиооператором навыки закреплены недостаточно надежно.35Повышение качества получаемых оценокпозволит повысить эффективность обучения и сократить сроки подготовки радиооператоров,ьС.Алерес ор Иое уека Ред Зак дарственного Изобретений Ж - 35, Рау нт, г, Ужго тор О Колесникова 47(39 ВНИИПИ Гос по делам 113035, Москва Филиал ППП Пат