Автоматизированный класс для обучения и контроля знаний учащихся

О П И С А Н И Е (и) 88184ИЗОБЕЕтЕНИЯК АВТОРСКОМУ СВИДЕТЕЛЬСТВУ Сфеэ СоввтскикСоциалистическиеРеспубики(22) Заявлено 11.04,78 (21) 2603666/,18-24с присоединением заявкн рш(51)М. Кл. 6 09 В 7/07 1 ЬвудврствшшыВ квмитвт СССР аа авлвм взвврвтевий и втерыткВ(71) Заявител ий ордена Трудового К еский институт им, В,ского Зн Куйбышева 4) АВТОМАТИЗИРОВАННЫЙЗНАН СС ДЛЯ УЧАЩИХ НИЯ И КОНТРО Я сс Изобретение относится к автоматике и вычислительной технике.и можетбыть использовано в различных учебных заведениях,Известен автоматизированный класодержащий пульт преподавателя, используемый для вывода информации одействиях учащегося, и сигнальные лампы правильных ответов, лампы регистрации ответа учащегосяОтветил" переключатель программ, переключатель режима работы "Обучение", "Зачет"кнопку пуска шагового искателя длясмены кода, подсвечиваемое окно номера-кода 1 1,Однако большое количество индикационных элементов, размещенных на лицевой панели пульта и определяемое.числом рабочих мест класса, обуславливает громоздкость пульта и затрудняет активное вмешательство преподавателя в процесс обучения,Для выявления отстающих и преуспевающих учащихся преподавателю необходимо делать просмотр всех индикационных элементов, запоминать их исравнивать между собой, что затрудни"тельно при большом количестве индикационных элементов, В известных пультах. ф преподавателя для обучающих или контролирующих устройств выходы непосредственно соединены с индикаторами илипереключателями.По основному авт,св. У 802986,известен автоматизированный класс,содержащий пульты учащихся, подключенные к блокам совпадения, соединеннымчерез элемент ИЛИ с блоком сравненияэтапов учебного процесса и первым ф элементом И, а через последовательновключенные переключатели, распределитель. импульсов, второй элемент И, иблок памяти номера пульта с инднкатором номера пульта, распределительимпульсов подключен к блоку памятиэтапа учебного процесса соединенномус первым элементом И, индикатором эта"нов учебного процесса и блоком срав881814 30 нения этапов учебного процесса, который подключен к первому и второмуэлементам И21,Однако данный класс не позволяетопределять количество отстающих уча 5щихся и высвечивает информацию о действиях одного отстающего учащегося,но учащихся с такими же параметрамиможет быть много в этом случае помощи данному учащемуся не требуется,так как в этом случае он обучаетсянаравне с другими учащимися в нормальном темпе и высвечивание парамет"ров этого учащегося на пульте преподавателя и оказание помощи учащемусяотвлекает преподавателя, Кроме того,преподавателю нужно знать качествоусвоения информации всей группой,Целью изобретения является повыше ние точности устройства,Указанная цель достигается тем, .что в известный автоматизированныйкласс введены последовательно включенные индикатор. количества отстающихучащихся и счетчик, соединенный с блоком сравнения этапов учебного процесса.На фиг, 1 схематически изображенпредлагаемый автоматизированный класс;на фиг. 2 - временная диаграмма рас-пределителя импульсов.Предлагаемый автоматизированныйкласс содержит пульт 1 преподавателяи пульты учащихся 2,Пульт 1 преподавателя состоит извходных блоков 3 совпадения, соединенных с выходами пультов 2, черезпереключатели 4 - с выходами распределителя 5 импульсов и со входамиэлемента ИЛИ 6, связанного со входамипервого элемента И 7 и блока 8 срав. -нения этаиов учебного процесса, пер 40вый выход которого соединен со входомвторого элемента И 9 и входом первогоэлемента 7, связанного со входом блока 10 памяти этапа учебного процесса, подключенного ко входам индикатора 11 этапов учебного процесса, блока 8 сравнения этапов учебного процесса и к выходу распределителя 5 импульсов, соединенного,со входом второго элемента И 9, связанного со входом блока 12 памяти номера пульта,подключенного к индикатору 13 номерапульта. Первый выход блока 8 подключен также к первому входу счетчика14, второй выход блока 8 подключен ко 55второму входу счетчика 14 соединенно;го с индикатором 15 количества отстающих учащихся,4Предлагаемый автоматизированныйкласс работает следующим образом,Информация о номере этапа из пультов 2 поступает на входы блоков совпадения 3,В начале цикла опроса учащихся сраспределителя 5 импульсов, предназначенного для последовательного опроса пультов 2, на вход блока 10 приходит сигнал установки в единичноесостояние, а через переключатели 4на второй вход блока 3 совпаденияпервого опрашиваемого пульта 2 приходит разрешающий сигнал, по которомукод этапа через элемент ИЛИ 6 поступает в блок 8 сравнения этапов учебного процесса и на вход первого элемента И 7,Содержимое блока 10 поступает навход блока 8 и индицируется индикатором 11,Блок 8, выполненный по схеме сравнения кодов на "меньше или равно",сравнивает код этапа, поступивший изпульта 2 с кодом, хранщимся в блоке10, Если код этапа, поступивший изпульта 2, меньше кода, хранящегося вблока 10, то блок 8 подает сигнал навходы элементов И 7 и 9 и на первыйвход счетчика 4,Для элементов 7 и 9 этот сигналявляется разрешающим, По этому разрешающему сигналу код этапа опрашиваемого в данный момент времени пульта 2 через первый элемент И 7 поступает на вход блока О и запоминается им, а код порядкового номера импульса, выработанного распределителем 5 импульсов и являющегося одновременно кодом номера опрашиваемогопульта 2, через второй элемент И 9,поступает на выяод блока 12 и запоминается им. Содержимое блока 12 регистрируется индикатором 13, Для счетчика 14 сигнал, поступивший из блока 8,является установочным, По этому сиг-.налу содержимое счетчика 4 становится равным единице.1Если код этапа, поступивший изпульта 2, равен коду, хранящемуся вблоке 10, то блок 8 подает сигнал навторой вход счетчика 14 и увеличи"вает"его содержимое на единицу, Содержимое счетчика 14 регистрируетсяиндикатором 15,В дальнейшем распределитель 5 импульсов производит последовательныйопрос всех остальных пультов 2, нобез выдачи сигнала установки триг14 6ных учащимся ошибок при промежуточном контроле,Применение предлагаемого устройствапозволяет расширить возможности пульта преподавателя и кроме автоматического выявления отстающих и преуспевающих учащихся производить такжеавтоматический подсчет их количества,Сведения о количестве отстающих необходимы преподавателю для оценки ка"чества усвоения информации не толькоотдельными учащимися, но и всей группой учащихся в целом, а автоматизациятакового подсчета позволяет высвободить у преподавателя дополнительноевремя для оказания помощи как отдельным учащимся, так и всей, группе в целом, что повысит эффективность процесса обучения,Формула изобретения Автоматизированный класс для обучения и контроля знаний учащихся, поавт. св, Н 2 802986, о.т л и ч а ющ и й с я тем, что, с целью повышения точности устройства, он содержит последовательно включенные индикатор количества отвтающих учащихсяи счетчик, соединенный с блоком сравнения этапов учебного процесса.Источники информации,принятые во внимание при экспертизе1, Автоматизированный класс "Аккорд", УПХ Свердловского электромеханического техникума. ОЮА,999.072 ТО,1975.2. Авторское свидетельство СССРУ 802986, кл. 6 09 В 7/07, 1977 (прототип),5 88181геров блока 10 в единичное состояние"Работа пульта 1 происходит аналогично описанному.При последовательном опросе пультов 2 и сравнении кодов этапов предьдущих пультов 2 с кодами этапов последующих пультов 2 происходит неоднократная смена содержимого блоков10 и 12, счетчика.14, а также цифр наиндикаторах 11, 13 и 15 до тех пор, 1 Опока не будет выявлен минимальныйкод этапа и не досчитано количествонеуспевающих учащихся, После опросапоследнего пульта 2 распределитель 5импупьсое блокируется ( фиг,21. сме- ена цифр на индикаторах прекращается,Время блокировки выбирается доста,точным для визуального восприяшия индицируемой информации преподавателем,По истечении времени блокировки циклопроса пультов 2 автоматически повторяется.Для выявления другого отстающегоучащегося преподаватель отключает одним из переключателей 4 выход распределителя 5 импульсов от входа блока Э, соответствующего выявленному ранее пульту 2,Аналогичным образом можно производить выявление преуспевающих учащихеся и определять их количество, длячего блок 8 выполняют по схеме сравнения кодов "на больше или равно", ав начале каждого цикла производят установку триггеров блока 10 в нулевое35состояние,В качестве критерия для выявленияотстающих и преуспевающих учащихсяи для определения их количества также можно взять количество допущен8884гСоставитель А, Карлов Редактор С. Тимохина Техред А.Бабинец Корректор Е. Рошко Зааз 9981/77 Тираж 487 Подписное ВНИИПИ Государственного комитета СССРпо делам изобретений и открытий113035 Москва, Ж, Раушская наб д, 4/5Филиал ППП "Патент", г, Ужгород, ул, Проектная, 4