Способ определения выживаемости рыб

(51) А 01 К 6 /ОИлф1; и ИЕ ИЗ ОПИС РЕТЕНИЯ ВТОРСКОМУ СВ ЕЛЬСТВУ ователь ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОМИТЕТ СССР ПО ДЕЛАМ ИЗОБРЕТЕНИЙ И ОТНРЫТИ(71) Всесоюзный научно-исслед ский институт морского рыбного хозяйства и океанографии(56) Суховерхов ф.М. и Сиверцов А,П Прудовое рыбоводство. М., "Пищевая промышленность", 1975, с.135-137.Авторское, свидетельство СССР В 709042, кл. А 01 К 61/00, 1980, (54)(57)СПОСОБ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ВЪПКИВАЕМОСТИ РЪБ, преимущественно лососевых, включающий оценку их физиологического состояния, о т л и ч а.ющ и й с я 1 ем, что, с целью упрощения способа и обеспечения возможности раннего выделения элитных группимеющих повышенные показатели выживаемости, у рыб путем обучения вырабатываютдвигательный условный рефлекс, проверяют реакцию рыб на вы. работанный рефлекс а оценку физиологического состояния определяют порезультатам обучения, принимая запоказатель выживаемости правильнуюреакцию рыб на пять условных рефлексов подряд.1 1165Изобретение относится к рыбоводству, в частности к способам определения выживаемости рыб.при выпуске с рыбоводных заводов и возможности контроля за влиянием разЛичныхспособов содержания рыб на развитиеих центральной нервной системы.Целью изобретения является упрощение способа и возможность раннеговыделения элитных групп, имеющих по- ,10вьппенные показатели выживаемости.Способ осуществляют следующим образом.Рыб помещают в челночную камерус двумя отделениями, перегородка 15между которыми имеет отверстие, позволяющее рыбе переходиь из одногоотделения в другое, Условным стимулом служит включение электрическойлампочки, которая хорошо заметна из 20любого отделения челночнойкамеры.Безусловным стимулом служит переменный электрический ток (50 Гц, 3-30 В)подаваемый импульсами с частотой1 Гц на алюминиевые боковые стенки 25камеры. Напряжение подбирают по порогу двигательной реакции избеганияиндивидуально для каждой особи. Вырабатывают реакцию. перехода рыб изодного отделения в другое во времядействия условного рефлекса. Безусловный стимул включают через 15 с . после начала действия условного стймула в случае, если рыба не переплывала в соседнее отделение. Макси 35 мальное время действия безусловного стимула 15 с. Сразу после перехода рыб в соседнее отделение условный и безусловный стимулы выключают. Режим обучения - 50 предъявлений .ус 40ловного стимула в сутки через каждые 10 мин,Обучение ведут до появления правильной реакции рыб на серию.из пяти условных рефлексов подряд, но не более 3 суток, Для рыб, у которых выработана серия из пяти условных рефлексов подряд, вероятность выжить в естественных условиях вьппе, чем у рыб, у которых указанные рефлексы не появились. 332телями и поведенческая реакция, принятая за условную, появляется редко. Она никогда не появляется пять раз подряд при пяти последовательных предъявлений условного рефлекса, На второй стадии появляются серии из 5-7 условных реакций подряд, а на третьей стадии - до десяти и более. У некоторых особей вторая стадия не появлялась в течение первых трехдней обучения. Эти рыбы были отнесены к категории плохо обучающихся. У других особей вторая стадия формирования условного рефлекса появлялась на первый - третий день обучения, Они были отнесены к категории хорошо обучающихся, Для определения выживаемости в естественных условиях, при наличии хищников рыб, принадлежавших к одной из стадии, группами по пять особей помещали в осадок, в который после получасовой адаптации вводили имитирующее хищника устройство, снабженное гарпунным механизмом для убивания жертвы.П р и м е р 1, Особей лососевых рыб помещают в первое отделение челночной камеры во второй - включают электрическую лампочку, тем самымвырабатывают условный рефлекс. Особипереплывают из первого отделения во второе, 20 особей, достигших критерия правильной реакции на 3 условных рефлекса подряд при обучении в челночной камере, помещают в садок группами по 5 рыб, После получасовой адаптации вводят "искусственного" хищника. В начале опыта производят 5 холостых бросков, затем чередуются один боевой и два холостых ( совершаются 5 боевых бросков) . К концу эксперимента вьвкивает 11 особей(557),Успешность избегания хищника при четвертом и пятом боевых бросках 1003.П р и м е р 2. Аналогичен примеру 1 за исключением тогочто используют особей,не достигших критерий правильной реакции на 5 условных рефлексов подряд при обучении в челночной камере. Всего к концу .эксперимента вьвкивает 5 особей ( 257 ), Проведение обучения молоди атлантического и стальноголового лососей, позволяет выявить три различные ста" дии процесса выработки условного 55 рефлекса, На первой стадии у рыб еще не установилась временная связь между условным и безусловным раздражиУспешность избегания хищника при4-м и 5-м боевых бросках 37,57.П р и м е р 3. Аналогичен примеру 1, за исключением того, что используют особей, достигших критерия правильной реакции на 7 условных рефлексов подряд при обученииз 1 в челночной камереВсего кконцу эксперимента выживает 10 особей50 %) . Успешность избегания хищника при 4-м и 5-и боевых бросках100%.П р и м е р 4. Аналогичен примеру 1, за исключением того, что используют особей, достигших критерия правильной реакции на 3 условных рефлекса подряд при обучении в челночной камере. Всего к концу эксперимента выживает 5 особей 25). Успешность избегания хищника при 4-м и 5-м боевых бросках 37,5%.П р и м е р 5, Аналогичен примеру 1, за исключением того, что используют особей, не достигших критерия правильной реакции на 3 условных рефлекса подряд при обучении в челночной камере. Всего к концу эксперимента выживает 8 особей(407). Успешность избегания хищника при 4-м и 5-м бросках 50%.Таким образом, особи, не достигшие критерия правильной реакции на 5 условных рефлексов подряд, имеют наименьший процент выживаемости, при повышении критерия до 7 условных рефлексов подряд возникает опас, ность потерять. часть рыб при прове 165332 4денни эксперимента. Следовательно,оптимальным для выделения хорошо выживающих особей является критерийправильной реакции на 5 условных рефлексов подряд при обучении в челночной камере.В таблице показано выедание "искусственным хищником двухлеток радужной форели, селектированных нагруппы по критериям обучаемости вчелночной камере,Использование предлагавмого способа определения выживаемости рыбобеспечивает следующие преимущест ва: возможность раннего выделенияэлитных групп, имеющих повьппенныепоказатели выживаемости, возможность контроля за влиянием различных способов содержания рыб на раз витие их центральной нервной системы, и как, следствие, на выживаемость, возможность своевременногоизменения условий содержания для повышения выживаемости рыб, возмож ность сравнения разных групп рыб поих способности к приспособлению кновым, непривычным дляних условиямУнапример при выпуске выращенной нарыбоводных заводах молоди рыб в що природные водоемы,о 515 ххы 3 дР Х хоих до хо оиыххФ ФРйОдЫ